1、 数理逻辑智能的概念及作用

  数理逻辑能力所涵盖层面可概括为量、数、图形空间和逻辑关系四个方面。量:就是对物体的多与少、容器盛载量的认知、理解和运用,如:比较一杯水与半杯水哪个多?一大杯水相当于几个小杯的水?数:包括认识数字、理解数与量的对应关系及运用数字,如:能数数、计数;图形空间感知能力则包括对空间方位的认知和方向定位,认识里外、上下,辨别前后左右;图形包括对几何图形的认知,如:能识别圆形、三角形,等;逻辑关系 主要是懂得数与量的规律和推理能力,如:能根据物体的颜色、形状等特点进行分类,能比较大小、高矮、远近等。

  2、0-3岁婴幼儿数学逻辑发展规律及认知特点

  量:包括数量和测量,(目测、测量工具的使用)以物量物等;数量包括认识“1”和“许多”,能够区分“多”和“少”、一样多,数:数数到点数;数数包括顺数和倒数,通过点数认识数字进而认识单数和双数及数的组成(整合:数的相加)、分解(数的减法)等等。

  4个月,逐渐具备“客体永存”的初步意识,通过玩有线拉扯玩具,建立物体间初级的因果关系(一拉就动);

  5个月,开始感知到物体数量多和少的不同,并作出不同的反应;

  6个月,确立了“客体永存性”,开始寻找失落的玩具或物体;

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