2～3岁是发展口头语言和计数的最佳时期，这时应重点教给孩子说话，最好是标准发音，学口语外语，听讲故事等等。教孩子学数数，最好以实物来数，这个年龄阶段总爱发问“为什么?”“怎么回事呀?”“后来呢?”等。比如下雨时电闪雷鸣，小孩儿就会问大人“为什么昨天不下大雨，今天下呢?”“为什么下雨时有呼隆隆的声音，有亮光……”这时大人必须认真回答，并一一讲解。3岁左右则会唱歌，尤其女孩子，模仿能力很强，她会跟着电视边跳边唱，会学弹钢琴等。4岁学绘画，辨认图形，学简单的字形，学下棋，开始有了好胜心，因此也产生了嫉妒心，大人发现苗头及时纠正。

　　成长中的孩子，要在人之初，营造一种最适合他的发展环境，尤其在吃饱穿暖后注重其精神层面的需求，家长可以超前实施教育和影响。教育的实质之一就是尊重教育的对象。比如，在与孩子的交流上，我们不少时候是蹲下来与他一般高的讲话，眼睛平视，减少居高临下的压迫感;在交流的内容上，一开始就给他选择的权利和机会，凡涉及到他的事都与他讨论协商，家长一般不擅作主张，而一旦他选定了，就要求并督促他坚决执行。

　　边唱边跳可以培养孩子合理表达和发泄各种情绪的能力

　　1.父母教孩子一首情绪歌，内容是：

　　“如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍手，我们唱歌，我们跳舞，感到快乐我们就拍拍手。”

　　父母和孩子可边唱边跳，脸部也做相应的表情。

　　2.游戏反复进行，儿歌中的内容可以随意更换，如把“快乐”换成“生气”“伤心”，把“拍拍手”换成“呼呼气”“告诉她”等。

　　在游戏中增长知识。三岁前儿童心理发展的特点：他们非常好动，往往不能控制自己，注意力不能长时间集中在某一事务上，情绪不稳定。既然孩子活泼好动，不能安静坐定听父母“上课”，那么，把知识贯穿在游戏中，让他们在快乐的气氛中，不知不觉地掌握知识，岂不更好。游戏地形式可以多种多样，除了智力游戏外，可以编成活动性较强的体育游戏，或是边唱边跳的音乐舞蹈游戏。要掌握一条原则，把枯燥的知识技能，变成活泼的游戏内容。在游戏中孩子积极地开动脑筋，充分地活动手脚，在快乐地情绪中也更容易接受，不知不觉地增长了知识。