很多家长都有一种错误的观念，认为孩子学东西，是一个自然成长的过程，到了适当的年龄，即便家长不教，宝宝也会自己掌握。美国著名学者布鲁姆，曾通过对近千名婴儿长达20年的跟踪研究表明：若以17岁时的智力为100，8岁时进行开发，只能开发20%，4岁时进行开发却能达到50%，而更大的潜能开发在3岁以前。所以，美、日等发达国家已开始把生命最初3年儿童的发展，作为本国21世纪争雄世界的第一战略。

　　目前的很多家庭，在宝宝3岁以前，将孩子交给保姆或寄养在别人家中。等到读书时，则掷以重金让孩子读一些贵族学校，实际上，宝宝一生中最宝贵的潜能开发期，已经被家长丢掉了。

　　对于宝宝还没有出生或者还没有错过智力开发期的家长来说，现在开始重视这个问题还为时未晚。

　　据婴幼儿早期教育研究中心的跟踪研究发现，婴儿在出生的8小时后，就会模仿母亲吐舌头;喜欢看人的面孔和黑白分明的图片或文字;目光可以追随距离眼前20厘米的物体。如果让他趴在床上，用手抵住两只小脚，他就会向前“爬行”。如果母亲是在水下分娩，婴儿就会在水中游来游去。而像“爬行”、“游泳”等先天就有的能力，如果不加以及时地训练，几个月后，宝宝的这些天性，就会自然消失。

　　因此，在宝宝降生后，要及时给与他机会激发他的潜能。例如更多地对宝宝微笑和温柔对话，更多地让他看黑白图片和色彩鲜艳的玩具，发展的他的视觉，培育他的感情;还可以到专业机构尝试婴儿游泳，锻炼宝宝的心肺功能。

　　当宝宝能够爬行后，家长不要因为害怕宝宝容易弄脏手脚或伤及身体而不让婴儿学爬。美国学者指出，爬行可促进婴儿的大脑发育，开发婴儿的智力潜能，对大脑控制眼、手和脚协调的神经发育有极大的益处。对学会爬和没有学会爬的同龄婴儿对比观察发现，会爬的婴儿动作灵活、敏捷，情绪愉快，求知欲高，充满活力;而爬行少或不会爬的婴儿，由于接触的新鲜事物少，往往显得较为呆板、迟钝，动作也缓慢些，且易烦躁。因此，婴儿爬得越早越好。

　　在0-3岁的发展过程中，家长应该树立起“宝宝教育要趁早”的观念，学习和积累有关的早教知识，对宝宝各个方面都进行科学而有度的刺激，用宝宝乐于接受的形式来激发宝宝的潜能。开发智力要遵循宝宝认知的不同阶段和能力，要避免过度教育和强迫教育引来相反的结果。