虽然成年人记忆力水平要比儿童低许多,但凭着联想,就将记忆的内容与现实生活或经验的某一方面联想在一起。如果把成人的这种记忆方法和幼儿的记忆强的特点结合相互结合,说不准可以让他们在学习英语时事半功倍!

  ·规律记忆

  在教孩子们“周一”到“周日”的单词时,利用规律记忆就可以提高他们的学习效率。孩子们会发现,和“天”有关的单词后面都有个“day”。于是,这时告诉他们,“day”就是“天”,顺着这个思路就可以发现,孩子们能非常顺利地学会“today、yesterday”等后缀带“day”的单词。再比如,孩子们学会了“pencil(铅笔)”后,如果及时地将“钢笔pen、铅笔盒pencilbox、盒子box”一并教他们,也能起到举一反三的作用。

  ·分类记忆

  在教“car”时,最好把“吉普车”和“公共汽车”等他们熟悉的车的单词一起教会他们。这种分类联想记忆能在无形中使孩子们理解中、英词汇的特点与区别。

  ·让幼儿创编儿歌

  对已经学会的儿歌或歌曲,应鼓励孩子们用新学的内容进行改编。如:孩子们学会了“我有两只手I have two hands”之后,可以鼓励孩子们自行改编,可将“two”改编成其他数字,也可将“手hands”改编成别的名词。这样会提高孩子们的“原创”积极性,在改编过程中,孩子们的主动性、创造性都能得到极大地发挥,对自己编出来的歌曲也情有独衷。

  因此,对于不同环境不同水平的孩子而言,教育也不应该千篇一律。在倡导素质教育的今天,只要是孩子们感兴趣、又有成效的方法都可以采纳。

出处:中国母亲网

相关文章