12岁的田众和是平顶山市新华区胜利街小学六年级6班的学生。和很多同龄的小孩一样，田众和很喜欢电脑。但不同的是，他玩电脑不是为了游戏，而是“折腾”电脑。从三年级折腾到现在，田众和已经自创了五家网站，并且还开始雇佣大学生来给自己打工了。

　　这样一个电脑神童是怎样养成的呢?

　　田众和上小学三年级时，爸爸买了一台笔记本电脑。从此，9岁的他与电脑结下了不解之缘，没事就坐在电脑前捣鼓，还追着爸爸问各种各样的问题：电脑为啥能用来打字?电脑里面的东西和电视机里面的一样吗?电脑用鼠标操作，电视机可以吗？啥叫程序，程序是怎么做出来的?

　　爸爸并不太懂电脑，就鼓励他在课余上网查找诸多问题的答案。一来二去，小家伙竟然对编程产生了浓厚的兴趣。而对于电脑上那些吸引了无数孩子的网络游戏，他同样非常好奇——不是上瘾去玩，而是想知道这些游戏是怎么制作出来的。

　　看到儿子如此痴迷编程，夫妇俩专门请来了一位电脑老师。

　　四年级暑假期间，别的孩子都是跟着家人外出旅游，或参加夏令营活动，10岁的田众和却把自己关在家里摸索电脑上的系统和软件。一个暑假，他将家里的那台笔记本电脑多次捣鼓瘫痪。五年级上学期，田众和在利用课余时间学习C语言的基础上，又自学了C++语言和php语言(网络编程语言)。

　　2010年7月，他成立了一个名为时代软件的工作室，专门运作软件、程序的销售。后来他又申请到了腾讯的创业基金开始自己创业，并且聘用了大学生作为自己的员工，现在的田众和已经拥有了四家网站。

　　田众和是个电脑神童，并且让我们成年人也十分佩服。不过这同时，我们也开始反思，该如何对待自己孩子的兴趣爱好，并且帮助他们成功呢?

　　儿童的兴趣的特点

　　儿童的兴趣一般直接来源于他们所处的环境，周围的事物或者正在参与的活动。由于年龄、智能和所处环境的差异，使得儿童的兴趣有所不同，但是儿童的兴趣也有一些共同的特点。

　　1、儿童的兴趣具有广泛性

　　在儿童早期，他们很容易对一切新奇的刺激产生兴趣，当然经过外界环境特别是成人的影响后，可能会对不同的事物表现出不同程度的兴趣。

　　2、儿童的兴趣表现出一定的不稳定性

　　儿童对于新异刺激的事物发生的兴趣往往持续的时间不长，当该事物对儿童而言不再有新异性后，其兴趣也不复存在，兴趣会随着时间的推移而发生改变。

　　3、儿童的兴趣具有一定的可塑性

　　儿童的很多兴趣是直接兴趣，即来源于周围的事物。年幼的儿童可能还不完全具备自觉地、有意识地支配自己兴趣的能力，这就为父母发展孩子的兴趣提供了机会。