Q：我女儿自从上了中班之后喜欢上了画画，在家里的大部分时间都是不停的画呀画。最初，只是简单的线条，现在有几分像，并能有一定的主题。我对画画不太了解，所以没敢过多的指导，我只是鼓励她按照自己的路去画，我知道不能简单的以像还是不像来评判她的画，幼儿的画画应该还是以反映和表达自己的生活和想象为主，至于技巧应该是次要的。不至你对此有何认识，请赐教。

　　A：燕子，看到你的留言我受宠若惊啊，既然你信得过我这个半吊子，我就借机“拉虎皮做大旗”，把自己比较认同的相关知识在这里搬弄一下吧，蒙氏的理论色彩很浓，但你的处理方式告诉我，这也是你认同的。之所以专门弄成一个帖子，一是怕在留言板中写的太长不方便，帖子里可以编辑的漂亮一点，二是想借题发挥，趁机把自己近期习得的相关知识做个梳理，算作学习笔记，也算作跟更多妈妈交流的新话题：)

　　从你描述的情况来看，显然孩子已经进入了绘画敏感期，通常这个敏感期会出现在在3-6岁之间(但也有不同意见，比如，我在前面《发现七田真》一文中提到的那本关于右脑的书中，似乎不承认有什么绘画敏感期，因为作者主张音乐要尽早教育的，而绘画能力则什么时候培养都可以)，典型的表现是孩子对绘画产生了一种近乎虔诚的兴趣，整天执着、忘我地画，似乎画画成了她生活的全部，就像你说的“在家里的大部分时间都是不停的画呀画，”呵呵。这个敏感期发展的好，就可能奠定孩子成为绘画艺术家的基础。

　　根据孙瑞雪的提法，绘画敏感期是孩子天然的一种语言表达形式，在绘画中，他们根据内心的引导，表达自己的所见所闻所思、喜好、情感及对生活的感悟，并乐在其中，但他们所谓的画，最初不过是简单的线条、圆圈、线团等简单、粗糙的符号，如此重复一段时间后，当他们发现自己能够控制自己的画笔，便有了表达生活感受的欲望，早期的造型由此开始，我们会注意到，这个时期的孩子，所画的画开始有了一定的雏形，比如圆形、方形、三角形等，并喜欢拿着自己的画跟别人分享，充满成就感，但直到4岁半之前，孩子观察和表现的对象画都是宏观的、整体的，因为他们对细节不感兴趣，以至于成人很容易因担心他们的绘画能力而贸然去指导，致使孩子开始怀疑自己的能力，甚至放弃画画，从而造成遗憾。