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　　语言表演可以让宝宝建立自信，陶冶情操、增强艺术修养。由于幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，我们应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。

　　2-3岁的幼儿还不具有主动学习的特征，家长们要根据幼儿年龄特点，进行语言表演的教育要遵循两个原则：

　　1.游戏性原则。

　　游戏是幼儿的主要活动方式，所以让幼儿把学习语言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中感受语言魅力与趣味，既能满足他们玩的愿望，又能促进他们学习语言表演。

　　2.直观性原则

　　幼儿的思维特点是具体形象性。乌申斯基也说过，“儿童的天性明显的要求直观性。”因此，实物、图画、表演等直观的手段应在幼儿语言表演教育中经常使用，使言语符号形象化。既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使语言表演教育生动活泼，丰富多彩。