儿童玩具能发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。儿童玩具的种类主要有：形象玩具、技术玩具、拼合和装配玩具、建筑和结构玩具、体育活动玩具、音乐发声玩具、劳动活动玩具、装饰性玩具和自制玩具等。对玩具的一般教育要求是：有利于促进幼儿体、德、智、美的全面发展;符合儿童年龄特征，能满足其好奇心、好动和探索活动的愿望;造型优美，反映事物的典型特征;活动多变，有助于鼓励学习;符合卫生要求，色彩无毒，易于清洁、消毒;符合安全要求等。

　　宝宝玩玩具的活动，包含了动作技能和认知能力的发展。接近两岁的婴儿，对玩具的兴趣更浓，玩的方式也在变化，他已经能够玩比较复杂的玩具，对玩具和游戏也开始运用自己的分辨能力，并加进了自己想象的成分。

　　宝宝的手腕和手指技能有了一定的发展，使他能够较好地运用手眼协调能力，因而乐于摆弄一些复杂的玩具，如用腕力才能转动的齿轮玩具，需要准确性和力量的锤床等。

　　对不同的形状，宝宝能分辨开来。例如，稍加练习，宝宝就可以顺利地把三角形、长方形、圆形等几何图形放进图板里适当的位置。需要分辨大小的套杯之类的套叠玩具也能带给孩子极大的乐趣。而一些能发挥孩子想象力的玩具就更受欢迎了。

　　如果你给23个月的宝宝一部玩具电话，他不再象刚满一岁时那样往地上扔了，他会对着话筒唧唧咕咕地“通话”他也会帮小布娃娃脱衣，穿衣，洗澡，洗脸，忙得不亦乐乎。这种最初的角色扮演游戏表明宝宝以展开了想象的翅膀。

　　这一时期是充分利用玩具教育宝宝的大好时机。

　　父母应该放手让孩子充分享受玩具和活动的乐趣，让孩子在毫无压力的玩耍中获得情绪上的满足，让孩子自然而然地获得感官刺激，促进技能发展。这意味着你不应该随时随地用玩具教孩子学知识，比如，孩子拿起圆形玩具，你就要求他记住“圆形”，这样可以追求用玩具做教具，会使玩具失去原有的意义，减少了玩的乐趣。

　　当然，对新玩具，你要用简单的语言向宝宝说明玩法。但是，孩子常常会发明一些新的玩法，你也要给予鼓励。另外，要让宝宝有足够的玩具和空间，为孩子创造一个宁静的环境，让孩子能自由自在、集中注意力地玩，以培养他的专注力。