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　　孩子2-3岁时各方面的素质都有了很大的进步，但总体来说，2岁以前的幼儿对音乐的反应通常来说是整体的、综合的、外部的，即依然是通过动作模仿、发声模仿来表现对音乐的感受和学习，而不是通过具体的音乐能力的某个方面，例如长好一首完整的歌、跳一曲舞、演奏乐器等来展示自己的音乐能力和感受。

　　当孩子情绪烦躁不安时，可以听一些亲切、活泼、有趣的音乐,帮助孩子稳定、调剂情绪，激发愉快的情绪。当孩子玩得兴奋，但要准备睡觉的时候，要给孩子听安静、柔和的摇蓝曲，给孩子创造安静入睡的心境。配合孩子生活的音乐曲目，变换的频率不要太快，在1-2个月内，相对稳定地听一组音乐，给孩子有一个感受、记忆音乐的过程。早期儿童听音乐留有的音乐印象，对孩子以后学习、感受音乐将产生一定的影响，因此为孩子选听什么样的音乐，是非常重要的。

　　适合孩子歌唱能力的歌曲，主要指适合孩子理解、感受能力和演唱、表达能力的歌曲。如：反映孩子生活和孩子能理解的事物;能感受的情绪情感;歌曲的篇幅短小;节奏简单、易唱;音域在六度以内;定调适合孩子的歌唱能力;歌词简练、上口、易懂、有趣味;旋律优美、动听，能表达孩子的情趣。歌曲的选择直接关系到孩子歌唱能力和兴趣的发展，对于好歌，孩子会曲不离口。那些对于孩子来说，音域广，定调过高或过低，节奏复杂，内容情绪难以理解、感受的歌曲，对孩子的歌唱是有害无益的。难唱的歌曲会使孩子的嗓子疲劳，损伤孩子的嗓音。让孩子唱难理解、感受的内容、情感，会破坏孩子的歌唱心理，误认为唱歌可以有声无情，可以不知道唱的是什么。

　　孩子两岁以后，唱歌的兴致会更高，而且具有了较强的接受能力。如果父母不教他唱儿童歌曲，他也会从街上、商店、电视、广播等处学会唱流行歌曲。流行歌曲的词不适合孩子演唱，也没有儿童歌曲中具有的教育内容或生动有趣。所以，父母应为孩子选些儿童歌曲，教他唱。

　　孩子3岁时，就可以让孩子接触一些乐器了，不过孩子尚小，坐不住，理解力也差，还不宜学乐器。此时接触乐器只是让他先有些感性认识，调动他的兴趣，可待他4岁左右再学。

　　再大一些，孩子开始学唱歌了，此时，播放些儿童歌曲能引起他极大的兴趣，还可以训练宝宝模仿唱歌。