一、要正确认识音乐课。

  长期以来,部分老师或者学生对待音乐课有一些比较片面的认识:有的认为音乐课是“搭头课”,因而被语、数、外等主科老师给“霸占”,或者改成学生自习课。有的认为音乐课就是“唱歌课”,教师教学生唱几首新歌,或者提个录音机,听听音乐,就算了事。这些做法,其实都是对学生极不负责任的表现。

  二、要激发学生学习音乐的兴趣。

  兴趣是最好的老师,只有让学生对音乐产生了兴趣,学生才爱学音乐、学得好音乐。笔者认为,音乐是感人的,尽管不是每一个学生都有音乐天赋,将来都会走上音乐这条道路,但绝大部学生都能对音乐产生兴趣,这是由音乐本身的特点决定的。激发学生学习音乐的兴趣,应做到以下几点:

  1是要因材施教。

  由于初中生来自各个不同的小学,每个同学的音乐基础不尽相同,因此在音乐教学时一定要注意因材施教,这一点对于农村学校的孩子尤为重要。有的同学虽然到了初中,但音乐基础几乎为零,简谱不认识,唱歌五音不全,且常常跑调。教师如果不注意这一点,部分学生上音乐课就只能“听天书”,更谈不上有兴趣了。

  2是要注意采用灵活生动的教学方法。

  例如,欣赏音乐作品时,可以采用讲故事、讨论的方式进行,在视唱训练时,可以采用观看同学上台演唱的方式进行,增强课堂的气氛和活力。再如在教会学生识谱等一些音乐知识及基本技能后,可以让学生自己作词作曲,激发学生创作的兴趣。

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