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　　幼儿期是人的身心发展和人格塑造最关键的时期。为保证我们的下一代具有良好的素质，我们应重视幼儿交往能力的培养。然而，社会上存在一些智力残疾等的特殊幼儿，他们在各方面的能力都较正常儿童弱，所以他们不能到普通的早教中心上课，对他们来说是不公平的。可是，如果他们也一起到普通的早教中心上课，那么正常的儿童的家长又会认为这对他们的正常的孩子又是不利的。

　　可是，心理学研究表明：0-6、7岁是个体神经系统结构发展的重要时期，是个体心理发生发展的关键时期，也是生理发展、知觉发展、动作发生发展的重要时期;这一时期个体神经系统的可塑性较大、对外界环境的适应能力较强，如果在这一期间内对残疾的个体及时施以恰当的教育，会有利于个体生理机能的重新组合、有利于身体各种功能的的代偿、有利于损伤器官的矫正和康复，也就是说对残疾儿童进行早期教育，有利于残疾儿童缺陷的最大程度补偿、有利于残疾儿童潜力的最大程度发挥、有利于其身心的最大限度发展。

　　所以，特殊儿童也是必需要接收教育，尤其是早期教育!在这样社会的背景下，渐渐出现了一些为特殊儿童服务的早教中心。