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　　现在是创新的时代，人人都在讲创新精神。暑假作业做了这么多年，年年都是沉闷的书面作业。今年，暑假作业终于出现了让人耳目一新的新尝试了，创造力的发展也可以从暑假作业开始。除了学习，小孩也是应该多方面发展的。

　　昨日是新学期开学报到的最后一天，巴蜀小学5年级9班的班主任收到孩子们的暑假作业时很兴奋，她一口气把班上33位同学的暑假作业全“批改”了。以前批改作业对于老师而言，应该也算是一门苦事吧！但是，今年的暑假作业批改，对于老师而言，却是一个享受。为什么呢？原来是因为，老师今年暑假没有作统一布置作业，而是进行了一次因材施教的尝试，让每个孩子自己选自己爱做的，老师的意见仅作为参考。

　　当老师接到学生的暑假作业时，着实惊讶了一下，也激动了一下。他们别出心裁的暑假作业中，有写诗集《散步集》的，有把数学课本上的试题改成了漫画的，也有痛痛快快地跳了整个暑假的街舞的……总之33份暑期作业各具特色，各不相同，也各有各的创造力!在当今的应试考试体制下，能如此作出暑假作业的新尝试确实很有勇气，也很有创新性。也许其他的小学老师，也可以学学巴蜀小学5年级9班的班主任那样，多多给作业添加一些新东西，给更多的机会小孩子们发挥吧!

　　现在，创造力的地位越来越重了。除了在暑假作业中激发小孩的创造力外，我们还可以通过什么的途径来激发小孩的创造力呢？