男孩

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  现在是创新的时代,人人都在讲创新精神。暑假作业做了这么多年,年年都是沉闷的书面作业。今年,暑假作业终于出现了让人耳目一新的新尝试了,创造力的发展也可以从暑假作业开始。除了学习,小孩也是应该多方面发展的。

  昨日是新学期开学报到的最后一天,巴蜀小学5年级9班的班主任收到孩子们的暑假作业时很兴奋,她一口气把班上33位同学的暑假作业全“批改”了。以前批改作业对于老师而言,应该也算是一门苦事吧!但是,今年的暑假作业批改,对于老师而言,却是一个享受。为什么呢?原来是因为,老师今年暑假没有作统一布置作业,而是进行了一次因材施教的尝试,让每个孩子自己选自己爱做的,老师的意见仅作为参考。

  当老师接到学生的暑假作业时,着实惊讶了一下,也激动了一下。他们别出心裁的暑假作业中,有写诗集《散步集》的,有把数学课本上的试题改成了漫画的,也有痛痛快快地跳了整个暑假的街舞的……总之33份暑期作业各具特色,各不相同,也各有各的创造力!在当今的应试考试体制下,能如此作出暑假作业的新尝试确实很有勇气,也很有创新性。也许其他的小学老师,也可以学学巴蜀小学5年级9班的班主任那样,多多给作业添加一些新东西,给更多的机会小孩子们发挥吧!

  现在,创造力的地位越来越重了。除了在暑假作业中激发小孩的创造力外,我们还可以通过什么的途径来激发小孩的创造力呢?

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