作者简介：王惠文

　　中国蒙台梭利学会副会长，中国著名蒙台梭利教育专家，中国蒙台梭利协会0-3岁早教课程体系创建者，致力于蒙台梭利中国事业10余年，创建著名的新爱婴蒙台梭利早教中心，被誉为“影响中国早教事业发展进程的人物”。

　　在育儿期，多数爸爸处于事业发展的关键期，如何处理好工作与育儿的关系，扮演好双重角色，的确是一门艺术。

　　认爸爸放下手头的工作，把更多的时间花在育儿上，确实是不容易的，但是可以换个角度来思考：如何在工作之余更好地育儿，可以给事业型爸爸提供解决之道。

　　事业型爸爸回到家里，通常做两件事：一件是照顾家庭，参与育儿，另一件则是继续工作，家庭是办公室的延伸。那么这两种情况如何做好育儿呢?

　　首先爸爸需要有正确的观念，即育儿并不是一定要手把手地教宝宝什么知识和技能，而是有许多种方式。如果爸爸总是要策划好教育的主题，才感到这是育儿，那么育儿会变成很操心的事，而且宝宝并不见得会买你的帐。

　　爸爸有颗顺其自然的心会更好，宝宝喜欢爸爸参与他的活动，他有时喜欢让爸爸成为观众，只需要欣赏他的行动就可以了，此时爸爸就要做个耐心的欣赏者，在他出彩之处及时给予鼓励。有时宝宝需要爸爸参与活动，参与某个角色，或者帮助解决困难，此时爸爸需要积极配合与帮助，在活动中把自己的见解与方法与宝宝分享。宝宝总是一刻不停地思索与行动，他总是在学习与活动中身兼导演与演员双重角色，所以，爸爸在参与中给他新的建议与启发，这是更有效的教育方式。如果爸爸想要占据导演，让宝宝成为演员，那么往往会形成冲突，宝宝会对爸爸的这种教育模式心不在焉，或者干脆拒绝。

　　所以，在家里的时间，爸爸需要积极、耐心地参与宝宝的活动，做个欣赏者与协助者。

　　当爸爸在家工作的时候，宝宝会对爸爸正在做的事充满兴趣，他也想“工作”，当爸爸在打电脑时，他会爬上爸爸的膝头，也要敲键盘;当爸爸在写字时，他会抓过笔，在本子上涂鸦。在宝宝心里，他绝非来捣乱，也不是来玩，而是像爸爸一样地“工作”。

　　如时间允许，爸爸可以与宝宝分享“工作”，保存好文件，建个新的文档，让宝宝敲键盘打字，可以设置成英文输入法，宝宝摁什么字符键，屏幕就出来什么字符，让宝宝过把“工作”瘾;宝宝要写字，爸爸可以给他换张白纸，让他来涂鸦。

　　通常情况下，能否让宝宝参与工作，取决于爸爸的心态，而非有没有空。能把工作时间让给宝宝的爸爸，通常会给宝宝有更多的信任，更多的亲近，也能更好培养宝宝对工作的态度，让宝宝把工作当成乐趣，让宝宝从小喜欢“工作”。