作者简介:王惠文

  中国蒙台梭利学会副会长,中国著名蒙台梭利教育专家,中国蒙台梭利协会0-3岁早教课程体系创建者,致力于蒙台梭利中国事业10余年,创建著名的新爱婴蒙台梭利早教中心,被誉为“影响中国早教事业发展进程的人物”。

  在育儿期,多数爸爸处于事业发展的关键期,如何处理好工作与育儿的关系,扮演好双重角色,的确是一门艺术。

  认爸爸放下手头的工作,把更多的时间花在育儿上,确实是不容易的,但是可以换个角度来思考:如何在工作之余更好地育儿,可以给事业型爸爸提供解决之道。

  事业型爸爸回到家里,通常做两件事:一件是照顾家庭,参与育儿,另一件则是继续工作,家庭是办公室的延伸。那么这两种情况如何做好育儿呢?

  首先爸爸需要有正确的观念,即育儿并不是一定要手把手地教宝宝什么知识和技能,而是有许多种方式。如果爸爸总是要策划好教育的主题,才感到这是育儿,那么育儿会变成很操心的事,而且宝宝并不见得会买你的帐。

  爸爸有颗顺其自然的心会更好,宝宝喜欢爸爸参与他的活动,他有时喜欢让爸爸成为观众,只需要欣赏他的行动就可以了,此时爸爸就要做个耐心的欣赏者,在他出彩之处及时给予鼓励。有时宝宝需要爸爸参与活动,参与某个角色,或者帮助解决困难,此时爸爸需要积极配合与帮助,在活动中把自己的见解与方法与宝宝分享。宝宝总是一刻不停地思索与行动,他总是在学习与活动中身兼导演与演员双重角色,所以,爸爸在参与中给他新的建议与启发,这是更有效的教育方式。如果爸爸想要占据导演,让宝宝成为演员,那么往往会形成冲突,宝宝会对爸爸的这种教育模式心不在焉,或者干脆拒绝。

  所以,在家里的时间,爸爸需要积极、耐心地参与宝宝的活动,做个欣赏者与协助者。

  当爸爸在家工作的时候,宝宝会对爸爸正在做的事充满兴趣,他也想“工作”,当爸爸在打电脑时,他会爬上爸爸的膝头,也要敲键盘;当爸爸在写字时,他会抓过笔,在本子上涂鸦。在宝宝心里,他绝非来捣乱,也不是来玩,而是像爸爸一样地“工作”。

  如时间允许,爸爸可以与宝宝分享“工作”,保存好文件,建个新的文档,让宝宝敲键盘打字,可以设置成英文输入法,宝宝摁什么字符键,屏幕就出来什么字符,让宝宝过把“工作”瘾;宝宝要写字,爸爸可以给他换张白纸,让他来涂鸦。

  通常情况下,能否让宝宝参与工作,取决于爸爸的心态,而非有没有空。能把工作时间让给宝宝的爸爸,通常会给宝宝有更多的信任,更多的亲近,也能更好培养宝宝对工作的态度,让宝宝把工作当成乐趣,让宝宝从小喜欢“工作”。

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