语言 1
年龄： 0 – 1
目标： 反复发同一个单音
方法：
1. 在孩子耳边发单音，开始时声音大些，然后用温和的声音重复发音。
2. 结合身体或玩具的动作，重复发单一音，如“呼-----呼----”，“嘟----嘟----”，“喔----喔----”。
3. 如果孩子能重复发大人教给他的音，就应该夸奖他，并重复他发过的音。
4. 如果孩子能模仿发一个音，如“妈—妈—”之后，你要立即重复这个音，并鼓励孩子跟你发连续几次。
语言 2
年龄： 0 – 1
目标： 模仿他人的声音
方法：
1. 让孩子配合身体活动和游戏动作，把听到的“啊—”，“噗—”等声音发出来。
2. 你发“啊—”的音，让孩子跟着发这个音。如果孩子发出了“啊—”的音，你要拍拍手，奖给他糖果，并说：“对，是`啊--`”，以资鼓励。然后练习鼓嘴、吹气、发“噗—”的音。
3. 给孩子发“啊”、“喔”等母音，每个母音都发几次，发完后稍等一会儿就让孩子反复模仿。只要他能发出近似的音，就表扬他。
4. 举起孩子，抱起孩子，摇晃他，并发出种种声音，逗孩子高兴。
5. 用嘴发一些孩子易懂的音，如“噗—”，“妈—”。
6. 首先选择孩子自然发出的一些音，让孩子反复模仿这些音。然后让他模仿那些不能自然发出的音。如：a、i、u、ei、e、bu、ba、da、ma
语言 3
年龄： 0 – 1
目标： 模仿姿势
(如说“拜拜”，拍手)
方法：
1. 为了让孩子模仿你的姿势，你把住孩子的手一边摇晃手，一边说“拜拜”，逐渐减少帮助，及至不用帮助也能自己模仿时，你要表扬他。
2. 当你对孩子说：“不行、不行”时，同时要让孩子看到你在摇头。
3. 最初你教孩子如何做动作时，帮助他移动双手和身体，并用话语告诉他如何做。然后不帮助他做动作，先用话语知道他如何做，如果他能做了就鼓励他。最后只指导他如何做，仅说：“你也来做做看”。(此时不再用话语告诉他如何做，也不接触他的身体)。
4. 如果孩子模仿这些姿势，你可以边说：“抱抱”，边伸出手来，同时鼓励孩子也伸出手来表示要抱抱。
5. 拿一件东西到孩子面前，让他模仿不要时摇头，喜欢时伸手。
语言 4
年龄： 0 – 1
目标： 用姿态表示服从简单指示
方法：
1. 让孩子注意方向，以便招手一边说：“到这边来”。如果孩子过来了，你要说：“真棒!好，过来了。”予以称赞。
2. 此外，让孩子做以下动作：
a) 大人伸出两只手，并说：“伸出手来!”
b) 边投球边说：“投球咯!”然后做伸出手的动作，表示接球。
c) 指一指门，对孩子说：“关门”。
d) 指一指椅子，对孩子说：“坐下”。
e) 指一指某件物品，对孩子说：“拿过来”。
语言 5
年龄： 0 – 1
目标： 听到说：“不可以”，立即停止活动(4次中有3次停止)
方法：
1. 当孩子做任何有危险的事情或是你不希望他做的事情时，你要用坚定的口气，严肃的表情说：“不可以”。
2. 当你说“不可以”时，要立即拉住孩子的手，让他的手离开物品。
3. 当你说“不可以”时，同时轻轻的拍孩子的手。
4. 当孩子听从你说的“不可以”时，要称赞他。让他了解你很高兴他是个听话的孩子。
5. 让家里的兄弟姐妹示范做一件父母说“不可以”的事情，当家里人一起停下来时，就表扬他们，让孩子看到这些，并加以模仿。
语言 6
年龄： 0 – 1
目标： 用姿态回答简单的问题
方法：
1. 让孩子模仿你的动作，如触摸、注视、指认。
2. 当你问：“你的球在哪儿?”时，带孩子走到球那里说：“求在这儿”。当你问：“你的鼻子在哪儿?”时，拉起孩子的手，把他的手或指头放在鼻子上说：“你的鼻子在这儿，啊，很好!”
3. 随着孩子的熟练，渐渐减少对他的帮助。
4. 当孩子游戏时，问他：“来个高高的好不好?”等孩子伸出双臂时，你再把他举起来。
5. 当拿食物或玩具给孩子时，你要问一声：“要xx吗?”等孩子把手伸向物品或用姿势表示想要时，你再给他。
语言 7
年龄： 0 – 1
目标： 连接两个不同的单音
方法：
1. 让孩子发两个不同的单音，开始时你要反复发几次同一组合的音，如“喔吗”，然后鼓励孩子反复发这个音。开始只要能发出近似的音就称赞他，逐渐要求他发出更近似的音。
2. 利用发声的玩具或有趣的游戏，与上面所发的音联系起来。
3. 当孩子在床上，在婴儿围床里做游戏或坐在婴儿椅子中时，要注意听孩子所发的声音。当孩子能把不同的音拼在一起发时，你要马上重复他的声音，抱抱他，表示称赞。
语言 8
年龄： 0 – 1
目标： 虽然不懂也模仿别人的话
方法：
1. 在孩子身边照料他时，不仅要做些动作，还必须清晰的说些简短的词儿，例如：“请吧”，“抱抱”，“牛奶”，“晚安”等。
2. 当孩子发出某种声音时，要反复的用话语回答，以鼓励孩子发声。
3. 如果孩子能在你说话之后立即发出相似的声音，你要贴贴他的脸蛋或抚摸他，表示称赞，以鼓励他再发出声音。
4. 当孩子学习说话时，你最好与孩子的眼神进行接触。
语言 9
年龄： 0 – 1
目标： 用单词称呼所见物品的名称
(用幼儿语言也可以，如“呼--呼—”等)
方法：
1. 利用3-4种孩子见过的物品或食品(如牛奶、鞋、衣服、玩具等)，分别说出它们的名称。你可以指着物品问孩子它的名称。你把物品藏在屋中，让孩子找，找到了让他说出物品的名称，只需发出近似的音就可以。
2. 当孩子身边照料他时，要清楚地跟他说牛奶、衬衫、鞋、糖果等物品的名称。
3. 指着孩子的身体各部位，说出名称，如：眼睛、鼻子、脚、嘴等，也让孩子这样做。
4. 孩子在接受训练时说出的物品名称，让他在日常生活中也要使用。当孩子伸手要东西时，你要说出物品的名称，并让孩子复述。
5. 利用一些能够操作或可以移动的玩具，把它们藏起来，然后，再拿出来，你说出玩具的名称。反复这个行为，并等待孩子说出它们的名称。
6. 选择孩子喜欢的3-4件物品，把它们放在孩子面前。只取出一件，让孩子玩一会儿。然后，拿另一件物品问孩子：“你看这是xx”，再说出名称，继续多次变换物品，直到孩子能渐渐说出这些物品名称为止。
语言 10
年龄： 0 – 1
目标： 应答别人的话音
方法：
1. 你边做日常家务，边与孩子说话----说出物品、食物及衣服的名称，并说明你和孩子在做什么。
2. 让孩子看物品和画册，当问道：“这是什么?”时，你给孩子读画册上的内容。
3. 让孩子说出正在做的动作，如“拜拜”、“嗨”等。
4. 让孩子说“晚安”“拜拜”。说简单的寒暄语。
5. 跟孩子玩耍时，如果孩子说了什么，你要清楚地重复他的话，并给予鼓励。