语言 1

  年龄: 0 – 1

  目标: 反复发同一个单音

  方法:

  1. 在孩子耳边发单音,开始时声音大些,然后用温和的声音重复发音。

  2. 结合身体或玩具的动作,重复发单一音,如“呼-----呼----”,“嘟----嘟----”,“喔----喔----”。

  3. 如果孩子能重复发大人教给他的音,就应该夸奖他,并重复他发过的音。

  4. 如果孩子能模仿发一个音,如“妈—妈—”之后,你要立即重复这个音,并鼓励孩子跟你发连续几次。

  语言 2

  年龄: 0 – 1

  目标: 模仿他人的声音

  方法:

  1. 让孩子配合身体活动和游戏动作,把听到的“啊—”,“噗—”等声音发出来。

  2. 你发“啊—”的音,让孩子跟着发这个音。如果孩子发出了“啊—”的音,你要拍拍手,奖给他糖果,并说:“对,是`啊--`”,以资鼓励。然后练习鼓嘴、吹气、发“噗—”的音。

  3. 给孩子发“啊”、“喔”等母音,每个母音都发几次,发完后稍等一会儿就让孩子反复模仿。只要他能发出近似的音,就表扬他。

  4. 举起孩子,抱起孩子,摇晃他,并发出种种声音,逗孩子高兴。

  5. 用嘴发一些孩子易懂的音,如“噗—”,“妈—”。

  6. 首先选择孩子自然发出的一些音,让孩子反复模仿这些音。然后让他模仿那些不能自然发出的音。如:a、i、u、ei、e、bu、ba、da、ma

  语言 3

  年龄: 0 – 1

  目标: 模仿姿势

  (如说“拜拜”,拍手)

  方法:

  1. 为了让孩子模仿你的姿势,你把住孩子的手一边摇晃手,一边说“拜拜”,逐渐减少帮助,及至不用帮助也能自己模仿时,你要表扬他。

  2. 当你对孩子说:“不行、不行”时,同时要让孩子看到你在摇头。

  3. 最初你教孩子如何做动作时,帮助他移动双手和身体,并用话语告诉他如何做。然后不帮助他做动作,先用话语知道他如何做,如果他能做了就鼓励他。最后只指导他如何做,仅说:“你也来做做看”。(此时不再用话语告诉他如何做,也不接触他的身体)。

  4. 如果孩子模仿这些姿势,你可以边说:“抱抱”,边伸出手来,同时鼓励孩子也伸出手来表示要抱抱。

  5. 拿一件东西到孩子面前,让他模仿不要时摇头,喜欢时伸手。

  语言 4

  年龄: 0 – 1

  目标: 用姿态表示服从简单指示

  方法:

  1. 让孩子注意方向,以便招手一边说:“到这边来”。如果孩子过来了,你要说:“真棒!好,过来了。”予以称赞。

  2. 此外,让孩子做以下动作:

  a) 大人伸出两只手,并说:“伸出手来!”

  b) 边投球边说:“投球咯!”然后做伸出手的动作,表示接球。

  c) 指一指门,对孩子说:“关门”。

  d) 指一指椅子,对孩子说:“坐下”。

  e) 指一指某件物品,对孩子说:“拿过来”。

  语言 5

  年龄: 0 – 1

  目标: 听到说:“不可以”,立即停止活动(4次中有3次停止)

  方法:

  1. 当孩子做任何有危险的事情或是你不希望他做的事情时,你要用坚定的口气,严肃的表情说:“不可以”。

  2. 当你说“不可以”时,要立即拉住孩子的手,让他的手离开物品。

  3. 当你说“不可以”时,同时轻轻的拍孩子的手。

  4. 当孩子听从你说的“不可以”时,要称赞他。让他了解你很高兴他是个听话的孩子。

  5. 让家里的兄弟姐妹示范做一件父母说“不可以”的事情,当家里人一起停下来时,就表扬他们,让孩子看到这些,并加以模仿。

  语言 6

  年龄: 0 – 1

  目标: 用姿态回答简单的问题

  方法:

  1. 让孩子模仿你的动作,如触摸、注视、指认。

  2. 当你问:“你的球在哪儿?”时,带孩子走到球那里说:“求在这儿”。当你问:“你的鼻子在哪儿?”时,拉起孩子的手,把他的手或指头放在鼻子上说:“你的鼻子在这儿,啊,很好!”

  3. 随着孩子的熟练,渐渐减少对他的帮助。

  4. 当孩子游戏时,问他:“来个高高的好不好?”等孩子伸出双臂时,你再把他举起来。

  5. 当拿食物或玩具给孩子时,你要问一声:“要xx吗?”等孩子把手伸向物品或用姿势表示想要时,你再给他。

  语言 7

  年龄: 0 – 1

  目标: 连接两个不同的单音

  方法:

  1. 让孩子发两个不同的单音,开始时你要反复发几次同一组合的音,如“喔吗”,然后鼓励孩子反复发这个音。开始只要能发出近似的音就称赞他,逐渐要求他发出更近似的音。

  2. 利用发声的玩具或有趣的游戏,与上面所发的音联系起来。

  3. 当孩子在床上,在婴儿围床里做游戏或坐在婴儿椅子中时,要注意听孩子所发的声音。当孩子能把不同的音拼在一起发时,你要马上重复他的声音,抱抱他,表示称赞。

  语言 8

  年龄: 0 – 1

  目标: 虽然不懂也模仿别人的话

  方法:

  1. 在孩子身边照料他时,不仅要做些动作,还必须清晰的说些简短的词儿,例如:“请吧”,“抱抱”,“牛奶”,“晚安”等。

  2. 当孩子发出某种声音时,要反复的用话语回答,以鼓励孩子发声。

  3. 如果孩子能在你说话之后立即发出相似的声音,你要贴贴他的脸蛋或抚摸他,表示称赞,以鼓励他再发出声音。

  4. 当孩子学习说话时,你最好与孩子的眼神进行接触。

  语言 9

  年龄: 0 – 1

  目标: 用单词称呼所见物品的名称

  (用幼儿语言也可以,如“呼--呼—”等)

  方法:

  1. 利用3-4种孩子见过的物品或食品(如牛奶、鞋、衣服、玩具等),分别说出它们的名称。你可以指着物品问孩子它的名称。你把物品藏在屋中,让孩子找,找到了让他说出物品的名称,只需发出近似的音就可以。

  2. 当孩子身边照料他时,要清楚地跟他说牛奶、衬衫、鞋、糖果等物品的名称。

  3. 指着孩子的身体各部位,说出名称,如:眼睛、鼻子、脚、嘴等,也让孩子这样做。

  4. 孩子在接受训练时说出的物品名称,让他在日常生活中也要使用。当孩子伸手要东西时,你要说出物品的名称,并让孩子复述。

  5. 利用一些能够操作或可以移动的玩具,把它们藏起来,然后,再拿出来,你说出玩具的名称。反复这个行为,并等待孩子说出它们的名称。

  6. 选择孩子喜欢的3-4件物品,把它们放在孩子面前。只取出一件,让孩子玩一会儿。然后,拿另一件物品问孩子:“你看这是xx”,再说出名称,继续多次变换物品,直到孩子能渐渐说出这些物品名称为止。

  语言 10

  年龄: 0 – 1

  目标: 应答别人的话音

  方法:

  1. 你边做日常家务,边与孩子说话----说出物品、食物及衣服的名称,并说明你和孩子在做什么。

  2. 让孩子看物品和画册,当问道:“这是什么?”时,你给孩子读画册上的内容。

  3. 让孩子说出正在做的动作,如“拜拜”、“嗨”等。

  4. 让孩子说“晚安”“拜拜”。说简单的寒暄语。

  5. 跟孩子玩耍时,如果孩子说了什么,你要清楚地重复他的话,并给予鼓励。

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