对语言的学习是孩子成长过程中遇到的第一个学习课题，所以，我们希望父母在培育过程中也尽可能的激发孩子的主动性。父母一定会说，孩子还不会说话，我们如何知道孩子的兴趣呢?

实现主动语感培育

　　很简单，如果要良好实现孩子语感培育过程中的主动性，那就是当孩子目不转睛专注某个信息的时候，请父母放弃肢体进行指导，而单纯用准确、生动的语言作为孩子行为的背景讲述给孩子听

　　妈妈和孩子一起在散步，妈妈发现孩子正抬头看一棵松树。

　　妈妈就说：“这是松树，是绿色的，当天气变冷的时候，别的树的树叶就会变黄然后就会被风吹跑了。松树可不一样，就算天再冷，它的树叶都会一样的绿。”

　　妈妈又看见孩子去注视一只正在飞过鸣叫的小鸟。

　　妈妈就说：“这是鸟在叫，声音多好听啊，其实鸟在说话，就像平常妈妈跟宝宝说话一样……

　　在对孩子进行逻辑思维语感能力基本结构培育的过程中，要根据孩子专注采集的事物来对孩子进行白描性的陈述，只有这样，才能达到预期的培育目的。尽可能减少成人为实现孩子逻辑思维语感能力的培育而使其在被动的状态下进行，因为我们想让孩子感受到“学习”是一件令自己非常愉快的事情。

　　载体培育认为

　　不厌其烦地对孩子在相对时间内和相对信息环境中专注采集的信息类事物予以语速正常、发音平和、词字清楚的白描性陈述。

　　孩子什么听不懂，为什么还要用这样的话语与其交谈?

　　这个时候孩子不会说话，他们也听不懂，干嘛要这么不厌其烦地说呢?在这里，我们要告诉大家，一定要牢牢记住，这样做的目的不是在教孩子怎么说话，说什么样的话，而是在帮助孩子进行良好的语感驱动，从而帮助孩子未来能够形成良好语言表达能力的逻辑思维语感能力基本结构。就像一栋高楼，往往我们看见的是地面以上的各种形态，而地基是谁也看不见的。在这里，我们教给父母在培育孩子过程中所做的这项工作，实际上就是在为孩子能够在未来社会生存信息环境中拥有强大的社会沟通能力而打下良好的基础(地基)。

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