总之,家长积极地把孩子送入艺术特长班的行为本身并没有错,关键在于不要误解了幼儿审美教育的概念,把对孩子的美育简单化,忽略了美育对德育的重要作用。也有的家长虽然了解到美育能够起到陶冶性情的作用,但认为孩子既然学了艺术,好的品德修养一定是水到渠成的,并因此把培养孩子品德方面的希望寄托在特长班上,忽略自身对孩子的美育义务,这也是不可取的。 特长班不等于美育,美育也不仅限于艺术技巧的学习。把审美和德育结合起来,才是对美育的正确认识。

如何做好幼儿的美育教育

如何做好幼儿的美育教育

  如何做好幼儿美育

  幼儿美育的特点是以声音、颜色、线条、动作、表情等生动具体的形象来感染幼儿,使他们在潜移默化中受到陶冶。老师和家长都应该在积极引导孩子欣赏优美的艺术作品的同时,启发他们学会用发现美的眼睛观察生活,使幼儿接受全面的审美教育,提高他们的素质。

  美育对每个人都是非常需要的,幼儿阶段接受审美教育对于提高孩子的道德品质和智商、情商水平具有不可低估的作用。一个人的健康成长离不开美的熏陶。因此,无论是家庭还是社会,都要注重从小培养孩子对自然界、社会生活和艺术作品中的美好事物的理解能力和欣赏能力,加强他们对美好事物的创造性才能的教育。美育主要是通过文学作品欣赏以及音乐、美术、舞蹈等艺术门类的学习实施的。作为基础教育中的重中之重的幼儿园在这方面承担着重要的义务,要积极为孩子创造条件,使他们在长期的美的熏陶中,养成良好的审美情趣。

  环境是孩子生活和接受教育的重要场所,为他们创设美的生活环境,让孩子经常感受环境中的美,可以通过熏陶和感染,唤起他们对美好的事物的情感和兴趣。环境包括室内环境与室外环境,清洁整齐是美的标志,同时需要有鲜明的色彩和活泼的形式。幼儿园的环境应做到整洁化、绿化、艺术化、儿童化,成为花园式的儿童乐园。环境中的设备及用品力求适用、美观、整洁、有序,这有助于孩子养成对环境美的正确评判。对于大中班的幼儿,还要注意让他们积极参加到创造美的活动中,组织他们去参与环境美化的工作。

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