PCkids亲子图书推荐：如何说孩子才肯学(第1章)——如何处理干扰学习的情绪

　　正是对于老师的记忆——包括我喜爱和我厌恶的老师，使我决定做一名教师。

　　我脑子里曾有一页长长的列表，那上面是我永远不会对学生说的刻薄话语，以及绝不会对学生做的恶毒事情。我想象自己是极富耐心且善解人意的老师。上大学时，我一直坚信我能够用孩子们想学的方式去教他们。

　　“真正的”教师生涯开始的第一天我就完全蒙了。尽管我做了周全的计划和准备，可当面对32名六年级学生时，我就像完全没准备一样。32名孩子嗓音宏亮，精力旺盛，求知欲异常强烈。课上到一半时，第一声嘀咕开始了：“谁偷了我的铅笔?!”……“别挡着我了!”……“闭嘴，我要听课!”

　　我假装没有听见，继续上课，但是喧闹不断：“为什么我要跟他坐一起?”……“我不明白我们到底要做什么。”……“他打我!”……“她先动手的!”

　　我的头开始痛了，教室里的喧哗继续升级。诸如“要耐心、要相互理解”之类的话已无济于事，这个教室需要一位有控制力的老师。于是我说：

　　“别吵了，没有人偷你的铅笔。”

　　“你得跟他坐在一起，因为是我说的。”

　　“我不关心谁先动的手，我想该结束了，就现在!”

　　“你不懂是什么意思?我刚刚已经解释过了。”

　　“我简直不能相信!你们的表现像是一年级。你能否坐好!”

　　(本连载授权PCkids发布，未经许可，不得转载)

编辑推荐:如何说 孩子才肯学   沟通，从心开始   孩子的坏习惯:做事情拖拖拉拉