如果愿意在孩子发脾气时坐下来，把他搂在怀里，允许他哭上半个小时，真的会比千言万语的“教育”还管用。

　　女儿3岁，上幼儿园两个多月了。早晨入园非常困难。老师还反映女儿在幼儿园里害羞，不爱说话，不和小朋友玩。我很着急，真不知道怎么办好?留出充裕的告别时间

　　孩子接触新的环境，有不适应也是很正常的。但是已经过去两个月了，孩子的反应还这么大，肯定有原因。家长需要多和老师沟通情况，了解孩子在幼儿园的详细情况，还要多加关注孩子的心理状况。

　　她强烈抗拒去幼儿园的行为中，似乎有心理恐惧和不安全感的表现。所以，在她哭的时候不要又哄又吓，否则会更增加她的恐惧和不安全感。建议提前送孩子到幼儿园，留出充裕的时间让她和妈妈告别。她哭，妈妈就陪着她，让她在那里哭上个半小时，一直到她哭够了，看看她会有什么变化。孩子哭的时候，可以对孩子说，“你这样伤心我很难过”，“你不好受，我就在这儿陪着你”。不要说“别哭了，小朋友们笑话你了”，也不用说“今天妈妈早点来接你”。妈妈只要轻轻地搂着孩子，允许她尽情地大哭，一直到她安静下来。这时妈妈可以轻声地问孩子：“领妈妈去见见你幼儿园里的老师和小朋友吧?”她如果还不愿意去，妈妈可以继续跟孩子沟通。经过大哭之后的孩子哭出了内心的委屈，已经整理好了自己的不良情绪，她会变得比较容易沟通，也能够听得进话。妈妈的关切和倾听，让孩子感受到了爱，她便不再恐惧，就会安下心来。

　　曾经有个孩子在上幼儿园半个月后，出现了强烈的对幼儿园的抗拒行为。孩子妈妈专门用这样的方法陪了孩子5天。头三个早晨，妈妈每次都留在车里听孩子哭上大半个小时。等孩子哭声一停，她就温和地说，“行了吧?下车妈妈陪你一起进大门吧?”孩子又抽泣起来，紧紧抓住她，但是已经安静下来，还望望四周，转转汽车方向盘，然后噘着嘴勉强同意进校门了。第4天，孩子比以往哭得还强烈，可只持续了十多分钟，然后自己磨磨蹭蹭进了校门。第5天，孩子没哭，但向妈妈提了很多条件，“下午早来接我”，“晚上回家你带我去看狗狗”……然后用力地抱了抱妈妈，一个人跑进了校门。幼儿园的老师说，孩子在这几天内明显地自信心增强了很多，在园里也开朗了很多。

　　可以看出，孩子在面对新的挑战时，如果能得到妈妈的理解和倾听，他们会信心大增。也许为了清除某种情感创伤，孩子可能需要多次倾听，需要父母付出相当的耐心和时间。但我们会很欣喜地看到，每一次倾听之后，孩子最初表现出的软弱状态会获得明显的改进。倾听可以逐渐减弱不良情绪对孩子的控制，一旦完成整个倾听过程，孩子自己的良好判断力就会得到恢复，他自己就会纠正自己的偏激行为。坐下来听孩子哭上半个小时，对今天惜时如金的父母来说不容易。也许你会为职业、为赚钱去忙一天，如果愿意在孩子发脾气时坐下来，把他搂在怀里，允许他哭上半个小时，真的会比千言万语的“教育”还管用。不妨试试看。和老师沟通，有的放矢解决问题

　　整理了孩子进幼儿园的坏情绪之后，还要了解孩子在幼儿园的情况，看看她是否不愿交朋友?是否生活自理能力不行?是否老师的教导方式有问题?……然后有的放矢去解决问题。

　　有的孩了进幼儿园后三四个月还没有交上朋友，这样的孩子一般来说都是老实、怕羞的孩子。幼儿园的老师如果是有保育工作经验的人，对这种事不会感到奇怪;可如果是没有经验的老师，就会在给父母的联络本上写上孩子不合群等，父母看后就会惊慌失措起来。其实这样的孩子，如果能高高兴兴去幼儿园，在家里能和父母什么都说，到目前为止还没有任何异常，就不必担心。他只是需要更多的时间去适应新环境，父母要做到的是，坚持送孩子上幼儿园，尽量不要间断，持续一段时间就好了。

　　在幼儿园中，一般一个班里有40个孩子甚至更多，老师只有两个，很难照顾到每个孩子的情况。人前不好意思说话的孩子，就会不说话，不说话老师就意识不到他的存在。不过这样的孩子，只要将同样性格的孩子组成一个小组，让他们自由地玩耍，就能和在家里一样，自由自在地表达自己的意志，也可以联络和朋友的感情。所以，要多和老师交流，让老师多给孩子创造这样的机会。小孩子很容易玩到一起，一个共同感兴趣的活动下来，互相之间就打打闹闹成了好朋友了。

　　家长不妨平时多带孩子跟同龄的孩子接触，鼓励她和陌生的、熟悉的同伴交往，时间长了，害羞的孩子也能拥有自己的小圈子。

　　幼儿园是为各种性格的孩子的发展创造的一个良好环境，害羞敏感的孩子也可以融入幼儿园这个小社会中，以便将来勇敢地迈入大社会。所以，在选择幼儿园的时候，父母也要根据自己孩子的情况，多费一番心思。

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