四岁男童遭婶婶泼滚烫油 面部和颈部被严重烧伤

　　当时的遭遇，小世祥的父亲温帅利至今回忆起来还心有余悸。1月10日中午，小世祥跟邻居两个小朋友在家门外玩打卡片。他在门口看到弟媳李某端着一个平底锅从隔壁家中出来，从他跟前走过时，他还听到锅里发出嗞嗞的声音，他并没在意，抬脚回了自家院子。

　　然而，不到一分钟，他听到门外传来儿子的惨叫声，急忙出院看，只见儿子头脸已不能看，地上扔着锅和锅盖。所幸的是，由于冬天孩子穿得厚，脖子以下没有烧到，挡油的右手背烧得不轻。

　　夫妻两人急忙把孩子送到鲁山县人民医院，医生不敢治，让他们直接转到平煤神马医疗集团总医院。

　　温帅利说，李某是三弟媳，是小世祥的亲婶婶。事发后，他们在送孩子去医院的途中拨打了110。后来听说李某油泼侄子之后，自己也拨打了110投案自首。目前，李某因涉嫌故意伤害罪，已被鲁山县检察院批准逮捕。

　　温帅利说，他们家住鲁山县张店乡崔沟村，父亲早逝，母亲一个人单独过。三弟媳李某是从湖北嫁过来的，经常因为家务琐事和母亲闹矛盾。平时他们尽量躲着，跟李某并未打过、吵过，这次实在想不出弟媳为啥会下此狠手。孩子的母亲张彩猜测说，几个月前，李某跟婆婆扭打在一处，她给婆婆的娘家打了个电话。后来婆婆的娘家来人打了李某，可能是因此怀恨在心。

　　温帅利和妻子都是农民，收入比较低，平时全家靠温帅利在县城跑“摩的”挣钱养家。加上此事属于案件伤害，所以不属于新农合报销范围，前期两三万元的医疗费都是温家从亲戚处东挪西借的。

　　小世祥的主治大夫张成书说，患儿烧伤创面很大，头面部及颈部都是深二度至三度烧伤，刚送来时头面部肿胀严重，随时有生命危险。经过抗感染、抗休克及换药治疗，目前已度过了危险期。几天前，给患儿进行了第一次植皮，后期的整形治疗包括植皮、植发等花费会很大。

　　躺在病床上，小世祥已经失去了昔日的活泼可爱，沉默不语的他可能还无法明白这场变故给他带来的伤害。而他的父母，正在等待着对孩子的进一步救治。

　　也许只是因为琐事，李某竟怀恨在心，对孩子下此毒手。遇到事情后，不能用积极、主动的态度去面对、解决问题，而是采取偏执的手段，这是李某性格中的阴暗面。

　　造成孩子性格缺陷的“祸因”

　　有越来越多的家长发现，“孩子长大后不像我”。父母双方的性格都很好，在单位是出了名的好脾气，但孩子长大以后，性格孤僻，做事偏执，为什么?其实，问题的根源出在孩子教养的过程中，在不考虑遗传因素的前提下，自我认同、教养方式、外在环境是影响孩子性格成长的三大因素，缺一不可。

　　自我认同：单性别带大不是问题

　　在孩子成长过程中，内在的角色认同很重要。家里大多是妈妈带孩子，幼儿园女老师也占了绝大多数，但男孩子长大后还是男孩子性格，就是因为他有一个社会角色的自我认同。这就好比我们的老师也有内向、外向之分，但不是说外向型老师教出的学生都是外向型性格，因为孩子会根据自己的喜好接近或者疏远周围的人，这是孩子本身的一种能力。

　　孩子也能判断出阿姨是女性，我是男性。他会知道社会要求男孩子是个什么样子。我们经常会看到，幼儿园里，有女孩子哭了，男孩子会说：“我是男的，我就不哭!”这说明他们很明确自己是男子汉。

　　从3岁左右，孩子的自我意识就开始萌芽，区别你我他的时候，会自然的区分性别。随着年龄的增长，这种自我意识在12岁之前逐渐的完善，到青春期彻底形成。只要家长在这期间不对孩子的自我认同进行人为的干涉，那么无论是妈妈带养还是爸爸带养，都不会给孩子造成心理障碍。

　　教养方式：是非观坚持立场不含糊

　　父母的教养方式直接影响孩子对父母教育内容的接受程度，不正确的教养方式不仅不能收到效果，而且还可能把孩子推向与父母期望相反的方向。

　　5、6岁左右和12岁前后，是孩子成长过程中的两个难教养期，但并不是所有孩子都会和家长出现问题。孩子的服从度高，自我要求高，家长对孩子不太苛刻，孩子的逆反心理就不会太严重。相反，有的家长总是觉得孩子和自己的要求相距甚远，于是就不断给孩子施压，结果造成了双方的尖锐矛盾。

　　常听家长抱怨孩子不愿意跟自己谈心，这不能怨孩子，因为你没有给孩子说的机会。你的孩子是不是信任你，你是不是了解孩子现在的状况，孩子遇到困难的时候你应该帮助他而不是批评、指责、要求，这样孩子可以在轻松的环境下成长，也就会愿意和你交流。需要注意的是，这和溺爱是不同的，在是非观上是不可以商量的。

　　不是所有事情都可以商量的，有些行为，该怎么要求就怎么要求。常常有家长抱怨孩子不听话，但在描述孩子行为的时候，可以很明显地感觉到炫耀的心态，因为他们内心觉得孩子这样是一种聪明的表现，这无形中给了孩子一种默许。

　　父母性格：小节欠缺易被孩子放大

　　很多家长在教养方式上没有什么问题，但孩子长大后在性格方面仍然是缺点多多，这就与家长和老师给孩子创造的成长大环境有关了，父母性格上很多并不明显的小缺陷可能对孩子的性格形成起了至关重要的作用。

　　现在，因为学习压力大，家长对孩子的要求也就越来越严格，可能会忽略对孩子学习兴趣的鼓励，反而不断地给孩子很多任务和目标。如果孩子完成不了这些要求，那久而久之，他们就会产生自我放弃的念头，行为上表现的就会比较偏激。

　　在成长过程中，很多家长因为学习问题和孩子起冲突，而且家庭中往往也会过分关注孩子的学习成绩，总是鼓励孩子去争第一，强化好胜心理的同时，造成孩子应激能力差，挫折承受力低。

　　另外，有的家长对孩子的成长事无巨细的关心，或者家长本身就有焦虑情绪，总是担心孩子出事，那孩子也会相应的出现焦虑问题。