多名初中女生被强迫卖淫 都是晚上贪玩夜出惹的祸

　　2011年12月6日，因犯组织卖淫罪，刘德国被常州市新北区法院判处有期徒刑九年。面对组织过来的多名初中女生，刘德国供述：“我没有强迫她们，她们都是自愿(卖淫)的。”花季少女，为什么会“自愿”上了刘德国的贼船?

　　刘德国物色女孩的标准是“漂亮的、喜欢在外面玩、家里管得很松、晚上可以出得来、为钱肯听话的女孩”。这样的女孩会经常出没娱乐场所，很容易就成为其猎取的对象。

　　此案中，5名涉案女性均为青春期少女，她们无一例外都是“差生”，课堂上她们的思绪如猴子般在林间荡来荡去，心无着落。学校、课堂、书本对于她们毫无吸引力，考高中上大学之于她们是难于上青天。既然读书是条死胡同，何必再往里走呢?去溜冰场飞舞，卡拉OK里放歌，迪厅疯狂摇摆，才能尽情释放活力四射的身心。

　　溜冰场、迪厅、网吧就在学校附近，放了学她们不马上回家，一般玩玩再回家，暑假寒假每天都出去玩。光怪陆离的娱乐行业像一只无形的魔爪把这些女孩子拽了进去。而这些娱乐场所多半是藏污纳垢之处，虽然在歌厅、网吧的大门上都有“未成年人禁止入内”的标示，但她们却能直出直进。刘德国每日在各娱乐场所守株待兔，巧妙地抓住女孩们喜欢娱乐又身无分文的特点，投其所好，将这些涉世未深的未成年女孩玩弄于股掌之上，成为他挣钱的工具。

　　据了解，这几名女生的父母大多是普通职工或小生意人，为了生计疲于奔命，对孩子缺乏耐心细致的教育管束，等发现孩子成绩差、喜欢玩、夜不归宿的时候，为时已晚。而且这些家庭不可能在零花钱上充分满足孩子日益增长的需求，家，越来越留不住女儿心。

　　经常离家出走的维嘉说，“因为成绩不好，爸妈老是打骂我。我上网、吃住、买服装都是‘光头’花钱，不好意思，就答应(卖淫)了。钱都要给他，最多给我10元钱零花，说帮我存着，不给他就骂，还说要告诉我爸妈我在做什么，没办法就把钱都给‘光头’了，一共给他2000多块。”

　　西美是5名女孩中家庭条件最富裕的，平时不缺零花钱，但是自幼任性，因成绩不好与父母关系很僵，妈妈索性辞职在家看着女儿，结果一个不留神还是让女儿给忽悠了。

　　晓莉说，爸妈除了查学习就没别的话，她不喜欢呆在家，家里没有感兴趣的人和事。刘德国说，女孩们的花销都是他给的，不愿意来可以不来，不强迫她们。而这种“慷慨大方”和“善解人意”与父母的冷面孔形成鲜明反差，所以女孩们宁可跟“不是什么好东西”的刘德国混世界也不愿回家，睁着眼睛往火坑里跳。

　　案发后，自投罗网的女孩们才知道她们投靠的“光头”的真实面目。自我防范意识和能力的低下是她们上了贼船又下不来的主要原因之一。小曼坦言：“一直想摆脱他，有的时候真想把他给的手机砸了，又不敢，害怕惹毛了他，他会把我和他的事说出去，只能听他的。”很快小曼成为“光头”的“组织人事干部”，本指望“光头”放她回家，没承想越陷越深……

　　案发后一些媒体曾有报道称，涉案女生缺少性知识教育，那让我们看看，这些女生究竟缺失了什么?

　　听听姗姗跟嫖客的讨价还价：“做一次多少?”答：“200元。”“至少500，人家最多的一次800呢，200太少，不做!”俨然久经沙场的风月老手。办案人员说，在接受讯问时，她们在陈述难以启齿的情节时一个个全无半点羞涩……

　　这些女生的父母知道案情后对办案人员说的第一句话都是：“请千万为我女儿保密，她还小，还要上学、找工作，还要结婚成家……”而女孩们似乎并不在意这些。

　　本案终结后，办案人员与已辍学的维嘉通了电话，希望给她些帮助指点。她冷冰冰硬邦邦地甩过来几句话：“上学有用吗?帮助，哼，有那必要吗?我挺好的，不需要!正逛街呐，没空!”腔调极其玩世不恭。没等办案人员再说下去，她就挂断了电话。

　　在这个物欲至上的社会中，一些女孩被物质驱逐着，自由自在地消费着灵魂和道德，为了钱和所谓的“自由”放弃自己的身体和尊严，真是令人感慨。

　　如何面对孩子的道德缺失

　　道德缺失这一问题的存在并不可怕，只要我们敢去去正视，敢于去解决。分析其成因，找出对策，并用我们的教育手段，去改变这些存在的问题，用教育手段强化孩子的道德涵养。

　　1、家长要重视。

　　父母是孩子的第一任教师，是孩子道德行为的楷模，家庭是孩子的第一课堂，孩子最先得到的是父母的教育，父母的言传身教胜过一切的教育方式。因此，针对孩子的道德方面的教育，家长要重视。在“成因”一节里，我们认为首要原因是家庭原因，可见家庭对孩子的道德形成有很重要的作用。俗话说“解铃还需系铃人”，因此家长的重视，对孩子道德教育具有很大的弥补作用。在这方面我们建议家长，在做好榜样的同时，要不断的定期的观察子女的行为状态，发生问题要及时解决，要经常与子女进行沟通，并且讲解做人的道理，让孩子从小树立起正确的人生观与世界观。在大是大非问题上，要判断正确，让孩子知道哪些是应该做的应该学习的，哪些是应该回避的。只有这块孩子成长的最初“土壤”是一片净土，才能给孩子一个道德培养的充足营养。

　　2、教师引导。

　　根据学生的特点，我们发现，有时候学生对老师的信任超过了对父母的信赖，因此教师的正确引导对学生来说也显得十分有必要。在道德培养方面，教师的言行，更能直接影响到学生的人生观与世界观。我们的建议是，教师除了平时的生活中(课余时间)要注意给学生留下好的印象外，在课堂教育里，也要刻意设置一些道德教育方面的课程，讲述一些传统美德故事，使学生在知识系统里产生道德因子。这些传统美德的例子，在我国的历史上有很多记载，比如孔融让梨、雷峰助人为乐的故事，都应该在课堂里进行灌输。而平时，也应该带学生进行一些道德主题的课外教育活动，如参加爱国主义教育基地，表扬学生的好人好事，在班级里进行“做好人做好事”评比活动等。总之，要利用一切可以利用的条件，培养学生树立道德观。

　　3、自身对比。

　　孩子都存在一种攀比心理，会担心自己比别人差，因此一些不好的习性被他们认为是一种时尚后，他们就会进行攀比，怕落人后。同样的，如果把孩子的攀比引导到正确的轨道上，也会使他们产生攀比的念头，那么，就可能会形成一种良性的循环，对道德教育是一种很好的促进。为了达到这个目的，教师要策划一些以“道德”为主题的竞赛活动，让孩子积极参与，并给予做的好的孩子一些物质与精神的奖励。这样，孩子的积极性就会得到提高，积极性提高之后，就会形成一种习惯，那么最终目的也就达到了。这类活动，如果效果明显，还可以进行全校内的评比。这类评比，比一般的硬性规定能取得更好的效果。