养育孩子并没有什么世界标准，但是，如果不健全的育儿法流行于世界，那么给世界各国的孩子带来的影响却是几乎相同的。

　　近年一直流行的“以孩子为中心育儿法”使孩子们的心灵趋于荒芜，产生了大量的“动辄发脾气的孩子”。关于这一点，不只是美国，法国、英国、德国、瑞典等发达国家也从10多年前就开始反省，努力寻求改善。在科学解决的策略上，反应迟钝的只有日本。

　　“动辄发脾气的孩子”也被称作“高风险的孩子”，他们的出现是引入“以孩子为中心育儿法”并且付诸实践的国家的特有现象，大都是实践以后频繁出现麻烦并发展成为重大问题。这些高风险的孩子都具有诸多性格缺陷，严重影响学校教育和孩子自身的学习能力，主要性格特征是“不能抑制自己的感情”。

　　那么，从本质上( 或者科学上 )说棘手的问题到底是什么呢？根源在哪里，怎么样来解决呢？而值得信赖的现代“育儿基本原则”又是什么呢？我们将在本书中尽可能明确地阐述这些问题。

　　困惑无助的时候我们常常要回到原点。如果我们无视出发点，无视核心原则去处理一件件事情，就像在茫茫无际的森林中漫无目的地行走，没有地图也没有指南针，陷入复杂的迷宫中，永远找不到出口。

　　如果遵从基本原则，每个具体问题就变得易于解决。自己思考，自己判断，自己找到解决的办法也大有可能。你不再需要向他人求解，也不需要左右为难，完全可以建立育儿的自信心。

　　在本书中，我们从孩子的大脑发育出发，在新科学信息基础上重新考虑了现代育儿的基本原则。因为我们确信在今后的孩子教育当中，这种运用了新科学信息的应用科学特别是人类科学的方法是非常重要的。

　　“高风险的孩子”常常会引发校内暴力、家庭内暴力，以及各种违法行为，有时更会对抗社会正义而发生冲动行为，如突发的伤人、杀人案件。我们要究其“冲动发火的根源”，并掌握对策。就这一点来说，正确的认知神经科学( 脑科学)信息也是不可不知的。

　　在这种状况下，我们是否可以认为，从科学的角度讲，有些事情是绝对不能够忽视的。这些核心的真理就是基本原则，只有不脱离这些基本原则的育儿法才是真正的育儿真谛。

　　无论对家庭教育还是学校教育，或者是其他的教育方式，这种不孕育“高风险孩子”的基本原则都具有普遍的重要意义。

　　本书的原版是《 那种育儿经从科学上讲是错误的 》( 三一书房2007年版 )，应广大读者要求已再版多次，并承蒙河出书房新社厚意，现得以完全改版，推出全新形式的书，不胜感激，深表谢意。如果能对严重问题成堆的日本教育有些帮助，或者在育儿方面给予一些改善，本书也算尽到微薄之力，本人将感到十分欣慰。