| 5年阶段性教学目标 |
| | 学科（语文，数学，科学） | 未来领导力 |
| 第一级别 Emerging Learners | 能够进行基本的看字发音
开始建立语感意识
能够用简单的英文进行基本的关于自己生活的情景对话
能够认知基本文字
能够利用所学的常见字，在老师的帮助下，进行简单地阅读
能够用英文书写名字，单词和常见句型
能够用英文表达基本的数字和简单图形
能够用英文表达天气，季节，环境，和常见动物的生活习性等 | 项目管理能力
能够使用有限的英文，独立或者与同组成员完成项目
团队合作能力
能够使用有限的英文与同组成员进行沟通和交流
演讲演示能力
能够使用有限的英文，在组或班级范围内，演示自己的项目 |
| 第二级别 Beginning Learners | 基本的语感意识建立
能够用使用英文对一些简单的问题发表自己的观点
能够认知常见句型
能够利用所学的常见字，进行更广泛题材的阅读
能够使用英文表达基本运算和几何基础知识
能够用英文表述基本地理概念等知识 | 项目管理能力
能够使用简单的英文与同伴或者同组成员合作完成项目
团队合作能力
能够使用简单的英文与同组成员进行沟通和交流，并且能够偶尔给予同组成员帮助，
开始理解团队合作的概念和重要性
演讲演示能力
能够使用简单的英文，在班级范围内，开始自信的展示自己的项目 |
| 第三级别 Growing Learners | 能够建立较强的语感意识
开始独立阅读理解文章
能够就一些简单的应用文体开始写作。
能够使用英文表述基础的自然现象和概念，比如火山，地震等
能够理解常见国家的文化 | 项目管理能力
能够使用更复杂的英文句型和词汇，与同组成员协同合作，
顺利的完成项目，开始理解项目组织者的概念和重要性
团队合作能力
能够使用相对复杂的英文句型和词汇，与同组成员进行沟通和交流，并且经常能够给予同组成员帮助，同时理解自己的职责对于整个团队重要性
演讲演示能力
能够使用相对复杂的英文句型和词汇，在班级或者学校范围内，自信地展示自己的项目 |
| 第四级别 Maturing Learners | 开始建立英语思维
能够阅读有限题材的原版外文读物
能够进行更多文体的写作
能够运用正确的基本语法进行交流和写作
能够英文表述几何和代数思想
能够理解和尊重不同国家风俗文化 | 项目管理能力
能够使用相对流利的英文，组织和管理项目及团队成员，与同伴或者同组成员一起
解决项目中的问题，顺利地完成项目
团队合作能力
能够使用相对流利的英文与同组进行沟通交流，能够承担自己在项目中的责任
演讲演示能力
能够使用相对流利的英文，非常自信的，使用丰富的表情，针对有限的命题进行公众演讲 |
| 第五级别 Accomplished Learners | 英语思维建立
独立阅读不同题材的原版文章
能够用英文对文章发表自己独立的观点
能够用英文进行不同文体的独立写作
能够运用英文表述分数、小数和复杂几何
能够用英文谈论自然及表达观点
能够用英文谈论不同国家的风俗文化差异 | 项目管理能力
能够使用流利的英文，组织和管理项目及团队成员，创造性地解决项目中的问题，
并且能够把握细节，成功的完成项目
团队合作能力
能够使用流利的英文，与同组成员融洽地交流，沟通自己的观点，
深刻理解自己的职责和责任 对项目结果的重要性，懂得理解和尊重他人的观点和意见
演讲演示能力
能够使用流利自信的英文，加以丰富的肢体语言，针对不同的命题进行公众演讲 |
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