瑞思学科英语面向4—12岁中国孩子，在纯英文环境中，以互动多媒体“浸入式学科英语”课程体系为教学支撑，以与美国小学同质同步的学科知识和未来领导力培养为传授内容，使受教育的孩子具备“学科英语思维”和“未来领导力”的少儿英语培训综合解决方案。
“R·ISE”是瑞思英语的英文名称，R代表Riverdeep&Houghton，即国际先进教育领袖，ISE是Immersion Subject English 的缩写，即浸入式学科英语。
瑞思学科英语依托国际教育巨头HMHG引入同质同步“美国小学”课程体系，在全国50多个重点城市发展了100多家教学点，数万名孩子就读，并获得了90%以上中高端家庭的认可和推荐。瑞思了解中国新生代家长们需求，整合国外先进教育资英语语言运用能力提升，引领中国少儿英语教育与世界接轨，在数万名孩子们身上取得丰硕的教学成住冒英语果，创造了行业续读率超过90%的奇迹，让孩子从小具备国际化人才素养。
瑞思玛特课程：适合4-6岁孩子
国内外研究均已证明，3-6岁是人生学习第二母语的最佳启动时段。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。瑞思玛特多学科交叉英语的学习，就是要让幼儿在潜移默化中接触到各学科的综合知识，这不仅是孩子进行学科训练的必要储备，更是对孩子英语思维的及早培养，为将来进入“美国小学”学习打下坚实的基础。
瑞思学科课程：适合6-12孩子
● 通过“浸入式‘学科英语’”，在英语能力上形成接近汉语母语的“英语第二母语”。
● 通过“未来领导力”的系统培养，获得英语演讲演示、团队合作、项目管理方面的“国际化高素质人才”的能力基础。
● 您的孩子已经奠定了成为“国际人才”、“国际高级白领”的坚实基础
核心课程框架：双入口体系
瑞思学科英语课程设置：(制表)
| 5年阶段性教学目标 | ||||
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| 学科（语文，数学，科学） | 未来领导力 | ||
| 第一级别 Emerging Learners | 能够进行基本的看字发音 | 项目管理能力 | ||
| 第二级别 Beginning Learners | 基本的语感意识建立 | 项目管理能力 | ||
| 第三级别 Growing Learners | 能够建立较强的语感意识 | 项目管理能力 | ||
| 第四级别 Maturing Learners | 开始建立英语思维 | 项目管理能力 | ||
| 第五级别 Accomplished Learners | 英语思维建立 | 项目管理能力 | ||
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瑞思学科英语5级别阶段性教学目标(制表)
| 5年阶段性教学目标 | ||||
|
| 学科（语文，数学，科学） | 未来领导力 | ||
| 第一级别 Emerging Learners | 能够进行基本的看字发音 | 项目管理能力 | ||
| 第二级别 Beginning Learners | 基本的语感意识建立 | 项目管理能力 | ||
| 第三级别 Growing Learners | 能够建立较强的语感意识 | 项目管理能力 | ||
| 第四级别 Maturing Learners | 开始建立英语思维 | 项目管理能力 | ||
| 第五级别 Accomplished Learners | 英语思维建立 | 项目管理能力 | ||
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一、革命性理念：自然习得，学科思维
1、用英语学习学科知识，形成第二母语的同时，培养孩子的领导能力。让孩子在掌握知识、技能的同事，全面发展，成为一位真正杰出的领导者。
2、实现“有意识记”与“无意识记”的完美结合，调动孩子“无意识”记忆的潜在能力，将英语英语变成一种得心应手的习惯。
3、各种多媒体艺术手段强大的表现力，为孩子创造一个新奇有趣的环境，兴趣加上老师专业的指导和朋友般的呵护，学习对孩子来说，就像快乐的游戏。
4、把语言的学习融入学科的学习，提升孩子的学术专业英语能力。
5、有针对性的“工作英语”的训练，将快速提升孩子对于不同体裁英语的演讲能力。多样的课堂互动，使孩子学会用英语进行项目管理，并懂得团队合作，从小形成国际职场精英的素质。
浸入式学科英语教育，顾名思义，孩子真正“浸入”在纯正的英语环境中，听英语、说英语、用英语学习、用英语游戏。是儿童习得第二母语的最佳途径。
二、独特的教学方法：
6 in 1 教学法：
瑞思学科英语推出“浸入式教学法”，浸入式学科英语教学方法在欧美应用40年，也符合现今国内中高端市场的需求。
浸入式学科英语面向4-12岁的少儿开展纯英文语言教育，这段时间是儿童学习语言的最佳时期，最有利于建立第二母语思维。其次，浸入式学科英语在教学内容上用英文教授语文、数学等学科知识，强调学以致用，让少儿得到语言应用能力和西方文化熏陶;在教学方法上，采取纯英文浸入式教学，借助互动电子白板和多媒体互动软件等高科技教辅手段，更好的培养少儿语言思维能力和未来领导力。
直接教学法：
1、 直接接触语言代替背语法，以使用语言代替翻译
2、 不使用中文
3、 不使用翻译
听说教学法：
1、单词和句型的记忆
2、日常对话
3、培养近似英语母语的发音
交流式教学法：
1、 以学生为主
2、 提供真实的交流情境、场合
3、 帮助学生表达、交流自己的意念
阅读教学法：
1、 学生在学习早期就开始接触阅读
2、 早期阅读难度收到严格控制
3、 词汇扩展速度加快
全身反应教学法：
1、 公关语言与行动的协调来教授语言
2、 重视包括视觉、听觉、触觉在内的多种感官在学习中的作用
项目教学法：
1、 通过完成项目来完成对所学知识和技能的应用
2、 培养学生的多种能力
瑞思的“美国小学”在对师资质量的把控方面有着独到的方式，即“由点及线、螺旋上升的闭环式培训”。瑞思的教师培训会分为入职培训、培训考核、在职培训以及阶段提升培训，形成一个螺旋上升的闭环。
由于少儿是人一生学习最关键的阶段，同时孩子的认知方式和心理状态与成人不同，瑞思基于对幼儿英语教育负责任的态度，在对教师的培训上，除了课程教授培训之外，还积极培养教师孩子沟通的技巧和爱心，甚至专门把幼儿心理教育作为教师必修课程，以此达到教育理念的完整传递。这一点比成人商务英语教育要求还要高。
支持瑞思“美国小学”的著名的霍顿 米夫林哈考特集团，每年会追加一亿美元左右的资金，进行最新课件、教学方式以及幼教心理研发投入，而阶段性培训不间断的使最先进的教学方式和最科学的幼儿教育心理学应用实现落地，确保瑞思的教学理念和方式一直与国际接轨。相比瑞思而言，一些表示质疑的教学机构既无雄厚的研发实力支持，也没有先进的教育理念引入，是无法保证师资质量的。
瑞思标准化的产品服务和商业模式，被看做其一统市场的"杀手锏"。与过去传统的英语培训机构不同，瑞思学科英语在商业模式上最大的特点和优势，就是以产品服务为核心。
目前瑞思在全国有100多家学校，为保证同样的教学品质，所有的学校都有教学监控，包括教学流程、教学标准的开发等等。
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