上早教课也要因材施教
2010年05月25日 11:28


图片来源CFP

  有专家表示,孩子越小,个体差异越大。那么为孩子选择早教机构的时候,需要考虑的常规标准如环境、设施和课程等当然必不可少,而另外一点要注意的就是针对孩子的具体特点因材施教。

  家长困惑之怪现象

  一位急于早教的妈妈介绍,带着孩子参加各种早教班,灌输知识,钱也花了几万元,结果却不尽如人意,甚至导致孩子的厌恶和逆反心理,而对此,她却往往不知所措,找不出问题的原因所在。

  的确,不少父母带着孩子来到早教中心,看到不少新鲜的玩具和教具,便指挥孩子这玩玩,那摸摸,却忘了观察孩子究竟对什么感兴趣,孩子探索新事物的过程也一次次被打断。其实问题在于,早期教育首先应该满足孩子身心的需要,家长不能急功近利,更不能随大流。

  选早教要注意因材施教

  每个孩子生来各异,有些孩子可能对音乐敏感,而有些孩子对语言敏感;有些孩子的记忆力好,而有些孩子的视察力强。有的孩子对文字非常敏感,一教就会;有的孩子确实对文字不感兴趣,但动作能力特别。家长就应该根据孩子的特长和个性,为他创造活动机会。明智的家长应该尊重孩子、了解孩子,并因材施教。每个孩子在不同方面的才干是不一样的,从上早教开始就要注意顺应个体的上风领域进行发展,同时尽可能提升孩子的劣势区域。

  案例分享

  佳佳从小就是一个好动的女孩子,对音乐的感觉特别灵敏。从2岁起,只要妈妈一播放有节奏的音乐,佳佳就会随之舞动起来。细心的妈妈发现了孩子的这个天赋,于是就马上给佳佳报了音乐早教课程。佳佳学得很开心,进步也很快。在妈妈的引导下,佳佳投进了很多时间接受音乐、舞蹈方面的练习。上幼儿园的时候,佳佳已经可以弹简单的钢琴曲、跳拉丁舞了,在艺术发展上明显高于同龄的孩子。
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