重视孩子社交能力的培养有什么意义?本期PCbaby亲子课堂邀请刘勇赫为大家解答。

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　　培养孩子的社交能力很重要

　　社交是社会人的一种本能需求，作为社会的一员，幼儿需要社交训练与学习。孩子社交能力是指孩子在社会生活中与他人，包括同伴、家长、教师等在人际交往中表现出的有效沟通与协作的技能。为什么要培养孩子社交能力呢?一方面，可以促进孩子能力平衡发展。通过社交能力的培养，在群体中互相模仿、互相学习，可以大大地促进孩子多元化智能，提高孩子智力发展的平衡性与全面性。 另一方面，可以促进孩子情商的提升。情商是控制情绪的能力，通过孩子社交能力的练习，有利于形成自信、乐观情绪、克服急躁、恐惧等不良情绪。优异的社交能力，决定了出色的情商。

　　孩子社交能力的发展阶段

　　我们来了解一下孩子0-6岁社交性的发展和特点。

　　(1)孩子2岁开始延续到3岁是自我意识的敏感期。通过打人表达自己的不同意、不满意或说出“不，不要”等来体现和感受自我的力量。到2岁半开始通过占有食物玩具来获得支配物品的满足感。然后，孩子开始学会交换食物，再到交换玩具，但孩子没有等价交换的意识。这便是最初的一对一社交。

　　(2)社交关系是在和某个人产生联接的过程中产生的。很多成人认为，孩子只要在集体环境中，就自然会发展社交能力，但事实上，真正的社交关系是在和某个人产生联接的过程中产生的。当孩子发现交换食物玩具可以维持关系，但食物没了，对方得到玩具后，这段关系就结束了。

　　(3)到4-5岁，孩子发现，在社交关系中，真正的朋友是建立在志趣相投，彼此关爱，相互理解和相互倾听的基础上的。

　　(4)5岁以后孩子结束了一对一的交往，开始进入三四人一组的交往中。在选择朋友上有了明显的志趣倾向，结束了以交换为目的的交友方式。他们开始表达爱意，消除孤独，也开始出现从心理上对别人的控制和反控制，出现了情感上的依赖和沟通，这奠定了孩子的社交人际智能基础。

　　社交能力的4大影响因素

　　很多教育专家认为，社交缺失与社交能力弱化的根源在于幼儿阶段社交教育的缺失，孩子社交能力缺失有孩子自身、家庭、学校和社会影响等综合原因。

　　(1)遗传因素。孩子社交能力的缺失，有一部分是由于遗传心理特征造成的。直系亲属中有社交恐惧症的，孩子患社交恐惧症的概率比直系亲属中无社交恐惧症的高10倍之多。

　　(2)家庭因素。家庭是造成孩子社交能力缺失的重要原因。一方面中国社会普遍是独生子女家庭，在这样的家庭环境中，幼儿缺少伙伴，习惯于在封闭个体空间活动，造成了孩子社交能力低下。另一方面，在应试教育的环境下，面对激烈的学业和生存竞争，家长们对学龄前儿童偏重于文化知识的教育，社交能力的培养往往被忽略。

　　(3)幼儿园因素。一方面，有些幼儿园的授课方式以教师为主导，幼儿的自我表现和群体性表现机会减少，社交能力得不到锻炼。另一方面，教育环境基本以园内为主，无法提高幼儿对陌生环境的适应能力，从而阻碍了社交能力的提升。

　　(4)社会因素。针对孩子的社会保护机制尚未完善，家长对于周围环境的不信任。比如，幼儿在社交交往中走丢或者是遭遇拐卖的风险较大，造成父母只能减少或禁止幼儿社交活动来回避风险。

　　专家总结

　　培养孩子的社交能力，一方面，可以促进孩子能力平衡发展；另一方面，可以促进孩子情商的提升。