一、情感1.注重音乐对幼儿的心灵滋养，加强其在音乐活动中的审美意识和情感体验，形成正确的幼儿音乐教育理念。

　　2.引导幼儿在反复感知中体验、领会音乐作品内涵，引起兴趣，激发情趣。

　　3.音乐欣赏活动能够从形式到内容上更贴近幼儿的生活经验，更多地满足幼儿的心理发展需要.

　　4.在音乐的熏陶下，幼儿的自制能力得到提高，思维得到锻炼，音乐的感受能力得到培养，良好的倾听习惯得到巩固，5.初步培养和同伴一起面对面进行表演的习惯，学习看着对方的眼睛与对方交流表情，并体验其中的愉快感觉。

　　二、演奏技巧1.认识打击乐器，学习敲击方法 。

　　2.学习看图谱，用乐器演奏乐曲。

　　3.学习念诵节奏并配器演奏。

　　4.熟悉乐曲旋律，理解音乐与图谱之间的关系，在教师语言，动作及图谱的提示下能较合拍的做声势动作。

　　5.能按自己的意愿选择乐器，并尝试按要求进行简单的合作演奏6.体验演奏和舞蹈时的欢乐气氛。

　　三，律动表演1.运用语言儿歌学习律动动作。

　　2.尝试学习踵趾小步跑变换位置，随音乐合拍舞动。

　　3.能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。

　　4.熟悉乐曲旋律，了解乐曲结构，在图谱与语言的提示下表演舞蹈。

　　5.通过创编不同动作感知音节的上行与下行。

　　四，演唱技巧1.学习用自然地声音进行演唱，2.在歌唱中加入情绪的处理，感受音乐的趣味。

　　3.能唱准歌曲并尝试切分音的演唱技巧。

　　4.能创造性的表现乐句中的二分音符。

　　五，音乐素养1.了解乐曲A-B-A的结构形式。

　　2.运用多种策略感知节奏速度的快慢。

　　3.感受4/4拍的优美抒情旋律并感知分辨乐句。

　　4.切分音，休止符，附点音符的感知和学习。

　　5.感知4分音符和8分音符的节奏。

　　具体课程：

　　三月《种树歌》《我的小鸡》《快乐的啰嗦》《卡布里岛》《感知节奏速度的快慢》

　　四月《粉刷匠》《西纳摇摆》《阿拉木汗》《蝴蝶找花》《小老鼠上灯台》

　　五月《种瓜》《出泡泡》《郊游》《波基进行曲》《音阶的上行与下行》

　　六月《对不起，没关系》《长音游戏》《木瓜恰恰恰》《毛毛虫变蝴蝶》《五只猴子》