慢慢的，可以试着培养孩子养成积累观察资料的好习惯。它不但能通过对材料的系统化组织提高孩子观察分析的思考力，还能通过积累习惯的培养形成良好的观察自觉性，还能丰富想象和思维。在这里，介绍两种积累观察资料的方法给家长。

　　随感法 随感法是最简单，也最基本的观察积累手段。它的形式为随看随记，随想随记。它可长可短，字数不定，形式自由。例如，观察养蚕，随看随记，某年某月蛾卵由黄变黑。某年某月某日，小蚕破壳而出。某月某日，第一次蜕皮。某月某日第二次蜕皮。某月蚕身由黑变白，某月某日，蚕身由白变亮。某月某日，开始吐丝织茧，某日茧成。某日茧破蛾出，某日雌雄蛾子交死，某日产卵。此时，如若翻开随记，就会发现自己拥有了第一手资料。随感习惯的养成和恐固，可以丰富观察内容，提高观察兴趣。

　　随着观察材料的不断积累和丰富，简单的随感式摘记显得过于简单，这时就需要记写观察日记了。

　　世界著名生物学家达尔文从小就具有十分出郄的观察力，这和他舅舅常鼓励他观察日记分不开的。当时，达尔文已经对自己搜集的标本做了一些简单记录，有的还附有简单插图，可是舅舅对他说，"只做摘记是不够的，要把你自己当作一个画家，但不是用颜色和线条，而是用文字。当你描述一种花，一种蝴蝶，一种苔藓的时候，你必须使别人能够根据你的描述立刻辨认出这种东西来。为了搞好科学研究，你必须进一步提高你的文字表达能力，要象莎士比亚那样用文字描绘世界、叙述历史、打动人心。" 我国古代地理学家徐霞客就是一个善于观察和坚持写观察日记的科学家，他遍走我国的名山大川，仔细观察和考察，晚年他把自己的观察日记整理出来，终于留下了光辉的科学著作《徐霞客游记》。

　　在培养孩子从观察兴趣到能力的过程中，孩子们需要不断地增强观察时的自信，相信自己观察得既清楚又准确。他们在幼小的时侯对事物观察所取得的效果(如家长的评价、依据观察所写的随感录和观察日记等等)会影响他长大后对人和社会的观察。观察后的思维与分析会使一个人抓住有利于自己发展的机会，避免不必要的碰壁。

　　可以这样说，家长对孩子观察力的培养，不仅有助于孩子在学习文化知识方面获得成功，也有助于孩子整个人生的成功。试试看，为孩子开启一扇明亮的“窗户”吧!

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