案例1 客厅弄得乱七八糟也不收拾

　　我孩子今年5岁，是个男孩。我每次对他说：“要把玩过的玩具收拾起来哦!”他都会说：“知道啦!”但其实根本不去收拾。我觉得5岁的孩子应该能听懂我的话了，但事实是，不管我说多少遍都没有用。批评他也没有任何效果。每次看到客厅里连个落脚的地儿都没有，我都会非常烦躁。

　　教育秘诀

　　只要坚持恰当地表扬孩子，孩子一定会发生变化。

　　父母的赞赏和认可，轻松帮孩子养成新的习惯

　　帮孩子养成收拾房间等日常的生活习惯，看似简单，实则并不容易。我想，父母也并非有多发愁，只是常常会被孩子搞得烦躁不安。

　　这位妈妈“觉得孩子应该能听懂自己的话”，我想她一定是在不停地对孩子说：“要自己收拾一下哦!”不难想象，过了一会儿，当妈妈发现孩子还没有收拾时，肯定会说：“啊，又没收拾!”“这孩子真不听话!”“为什么不能收拾一下呢?”最终只会一个劲儿地批评孩子“赶快收拾一下”。

　　对此，很多育儿书、育儿杂志和教育评论家大多会给妈妈们这样的建议：“帮孩子一起收拾”，或者“不妨准备一个简便的收纳箱”，等等。父母帮孩子一同收拾，或者教给孩子一些整理技巧，可能当场会有些效果。但我想，这些建议的实际意愿是，孩子要是能在不断重复的过程中养成独立的整理习惯就好了。

　　但是，这种方法也只能是权宜之计，孩子并不会因此而养成“自己动手整理物品”的习惯。其实，教孩子养成收拾房间的习惯是有诀窍的。

　　让孩子做些力所能及的事，并尽力“表扬”他

　　我在育儿指导和咨询过程中遇到过各种类型的孩子，有时也会帮助患有自闭症和心理发育障碍的孩子培养自己动手整理东西的习惯。结果证明，很多孩子虽然在语言表达上有障碍，却能很快学会自己收拾东西——而且是在不批评的情况下。

　　具体的做法是这样的：

　　假设有10样东西需要整理，妈妈就要先按照1、2、3……的顺序依次进行整理。最初几样东西的整理工作几乎完全由妈妈来完成，但要将最后三个，也就是第8、9、10样东西留给孩子，让孩子体验完成整理(整理得干干净净)时的快感。这时，妈妈不能只对孩子说：“我们来收拾一下好不好?”而是要让孩子坐在需要整理的东西前，且妈妈要紧跟其后，一边说“我们来收拾一下好不好?”，一边和孩子一起将东西放入收纳箱。