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图片素材来源于华盖

　　妈妈，我是不是也会死呀？

　　有关死亡的问题，和“性”一样，很难回答。告诉孩子“死亡是存在的”，就差不多是要对他/她说“所有的人都会死，你会死，你所爱的人也会死”。对任何人来说，谈论死都不是轻而易举的事情。在当下，对孩子回避死亡话题已经不容易了，很可能某一天，孩子在乡村的路上看到被压死的金龟子；也很可能，孩子从电视和他人的议论中看到和听到死亡，会突然对死亡有了概念—孩子会问：“这只金龟子怎么不动了？”

　　大人之所以很难回答关于死亡的问题，并不仅仅因为怕让孩子受到惊吓，更多的是基于个人的原因。死亡，潜意识里有着太沉重的涵义。对我们每个人来说，死亡都是个比喻或是某种象征—意味着失去和遗弃，但是也折射出另一个需要考虑的问题：自己的位置(地位、身份)。每个人承受死亡的方式根据各自对死亡的理解的不同而不同。这种对死亡的理解往往是代代相传。

　　对有些人来说，死亡是无法忍受的，它意味着绝对的虚无，因为它是“什么都不存在了”的同义词。另一些人在成长的过程中，看到并接纳了死亡是人生的一部分—也许是在大自然中，看到了果实的出生带来花朵的死亡；在人类生活当中，他们也看到了类似的继承和延续。

　　他们是如何认识这些的呢?通过兄弟姐妹的谈话，尤其是从小时候开始，从爷爷奶奶到爸爸妈妈，从爸爸妈妈到他们自己，看到一代一代的传承，每个人都在接受和变换自己的位置，以便别人能接替自己的角色。让孩子明白死亡是一个“正常”次序的一部分，能让他们给予死亡更“人文”的了解，而不是“没有”的同义词。