父母呱呱不停地说话，不一定有利于孩子的语言学习，真挚而全心陪伴的交谈，即使话不是很多，孩子也会感受得到一种语言交流的态度。

　　孩子8个月了。我和丈夫都不善言谈，我非常希望我的孩子长大了有个好口才，但怕遗传我们的基因。听说人的语言能力要从小锻炼。请问这么小的孩子该从哪里入手?儿童学习语言的无意识

　　首先，语言是不遗传的，它是一种文化。各种语言的发音都是一代代传下来的，具有连续性，但语言本身不会像基因那样遗传。

　　儿童的语言行为受听觉的影响。如果孩子的爸爸妈妈是英国人，母语是英文，可孩子是出生在中国，周围的人都说汉语，那孩子说的语言肯定是汉语。儿童体内有一种特殊的语言机制，这种神奇的机制使得儿童体内有一个很好的“老师”，他自己也是一个很勤勉的学生，只要成人的世界不给他阻碍，他自己就能把语言学得很好。

　　首先，我们来理解儿童对语言的学习特点。儿童学习语言的心理机制，是在大脑完全无意识的状态下开始的，发展完成之后，成了大脑的一部分。从出生到两岁左右，我们的肉眼看不到，但孩子内部的工作量却很大。你会发现，在某一个时间他出现了音节发音的能力，然后这个能力持续数月，也没有变化发展;又过一段时间，他会说一两个单词了，然后又是缓慢地不见发展。突然有一天，他就会跟着妈妈说“你这个小坏蛋”，鹦鹉学舌般大人说什么他就模仿什么了。到了五六岁的时候，儿童的语言表述就已经非常准确了。创设环境，顺应孩子自我兴趣

　　蒙台梭利对儿童有关语言的各种行为及其表现分阶段进行了描述：婴儿大约在四个月的时候，就开始注意那个深深地吸引他的发出声音的嘴。婴儿很注意大人说话时的嘴唇动作，他在仔细地观察和模仿。在孩子出生的一年里，父母要多和孩子交流、面对面地说话。多观察孩子正在关注什么，父母就和他谈论此时此地的场景，不要说和此情此景无关的东西，因为那真叫“对牛弹琴”。孩子对没有看到、没有体验的东西，是没有感觉的。有的父母为了锻炼孩子的语言能力，用放录音带练习语言，不太适宜这个阶段的孩子。可以在孩子刚会辨认事物的时候，教给孩子看得到、感觉得到的事物和人的名称，用缓和、清晰的音调教给他，“爸爸”、“妈妈”、“花”、“草”、“电灯”、“小猫”……这样教的时候，让孩子看见这些，触摸得到，他才会用心吸收、学习。虽然孩子有时候发音不清楚，但父母仍然要鼓励他，激发他的兴趣，不能违背孩子自我兴趣，强迫孩子学习语言。0—1岁的孩子与他人交流的主要方式还是形体语言，在此阶段，孩子的语言学习是我们的肉眼看不见的，但他自己通过内在的机制正在进行着。大人要做的，就是不要阻碍这个自然的过程。