4、父母要以身作则，培养生活好习惯

　　每次看完报纸，霄霄爸爸就随意放置到沙发、茶几上，绝不叠整齐放回书架;脱下的衣服和买回家的东西随手一放就完事大吉。无独有偶，霄霄画完画或玩完玩具也从不收好，床上、地上、桌上难以找到一块整齐的地方。面对家里的残局，妈妈常常是一边收拾一边提醒霄霄：“这件东西你从什么地方拿来的，玩儿完以后还要放回原来的地方。”　　

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　图片来源于华盖

　　小编分析：霄霄走到哪儿把东西扔到哪儿，这笔“账”应该记到爸爸身上。正是他随手乱丢东西、不收拾的做法，给孩子做了坏榜样，并使霄霄在潜意识里将“无序”、缺乏自理和把责任推给别人看成是理所当然。尽管妈妈一再重申要求，但是，妈妈的“言传”最终难以抗衡爸爸的“身教”，爸爸的不良习惯还是潜移默化地影响了孩子。

　　父母的正确做法是：父母要转变观念，以身作则

　　爸爸首先转变观念，培养起自己的秩序感，将“爱整洁、有条理”纳入自己的生活方式准则中，逐渐形成习惯。即使这样随处放置会觉得更加随意和闲适，但它真的不是一个好行为。将看过的报纸叠整齐，放在固定的地方;读过的书送回书柜。开始的时候会很不适应，但是一定要坚持下来。用自己的行动告诉孩子，“物归原处”、结束了一项活动再开始下一个活动，才是好的做法。

　　再比如，父母见到他人问好打招呼，分手挥手再见，对帮助过自己的人说“谢谢”等等，这些都是人际交往中的基本图谱。红灯停，绿灯行，横穿马路走斑马线，把垃圾丢入垃圾桶等等，这些则是社会规范图谱。在儿童的早期生活中，大量的行为图谱来自于父母，他们对父母的行为看在眼里，听在耳中，记在心上，并照此行事，这些行为图谱潜移默化地影响着孩子的行为习惯。如果父母行为不端，对孩子造成的不良影响也可想而知。