2名女大学生因厌世相约自杀，多培养孩子的积极情绪
2011年12月26日 09:32
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两名北京科技大学女生，在交往中产生厌世情绪。去年1月2日凌晨，在一家酒店中，两人相约由胡明月杀死张翼，胡明月再自杀。胡杀人后未自杀，而是选择报警自首。近日，一中院以故意杀人罪判处胡明月无期徒刑。
酒店里的杀人案
2010年1月2日凌晨，北京科技大学，近10名同学都收到了奇怪的短信：“我爱你们，亲爱的朋友”、“我杀了小翼，我实现了她的夙愿”。短信是同学胡明月发的，小翼，也是她们的同学。
男同学王明(化名)最早收到短信、也最早赶到了案发现场——学清路七天快捷酒店。王明进入房间，见小翼仰躺在床上，身上和床单上都是血，身体凉了。小翼脖子左侧有两条伤口，床头右侧有一把十余厘米长红色瑞士军刀。
胡明月开始在柜子边写东西、发短信、打电话，7时许，胡明月打电话报警，说自己杀人了。
民警赶到现场，胡明月主动说自己杀了躺在床上的女孩，并说是死者自愿的。
形影不离的“好姐妹”
小翼同学称，胡明月经常泡在她的宿舍内，经常一同上课吃饭，“打她俩谁的电话都能找到对方”。
张翼的同宿舍两位室友证言显示，小翼和胡明月都属于性格开朗随和、乐于助人、爱玩的人，二人性格接近，关系很好。
胡明月，1990年4月出生，成长在北京一个单亲家庭;小她一岁、本案被害人张翼，在河南周口一个机关家属大院中长大，父亲是当地干部，母亲是一位警察。
2008年，胡明月和张翼分别考入北京科技大学机械系和工业设计系。二人相识后，胡明月称自己对工业设计更感兴趣，就于当年10月转系到工业设计系，正好和张翼同班，2009年1月起，二人的关系越来越好。
2009年12月26日，二人约定于2010年1月1日晚在蓝旗营一个酒吧看演出。
2010年1月1日16时许，胡明月和张翼一起从宿舍离开，这是同学们最后一次看见她俩在一起。
约定好的死亡
根据当时110的接处警记录，胡明月在报案时说“同学想死，她只是完成同学的心愿”，而自己也是想快点死。
演出在次日凌晨2时结束，她们回不了宿舍，胡明月在学清路七天快捷酒店预订了一间大床房。
胡明月称，她和张翼都有厌世情绪，觉得“活着没希望，死了才能解脱”，交往期间，二人曾多次谈到自杀的话题，小翼说希望被喜欢的人杀死。
“那我杀了你吧。”胡明月称，她作出上述提议后，小翼的反应是“要感谢她一辈子”，之后她们便商谈实施细节，时间就定在1月1日晚看完演出过后，地点就定在她们预订的酒店内。二人几次讨论死亡的细节，计划一方杀了另一方后再自杀。
2010年1月2日0时许，两人回到酒店。
两人都喝了酒。胡明月拿瑞士军刀冲张翼脖子划了过去。扎了几刀，张翼结束了生命。胡明月自首。
一个如花的生命从此逝去，另一个要在牢狱中度过一生……两个大学生的遭遇让人唏嘘不已的同时，更加为我们敲响了警钟：一定要多多培养孩子的积极情绪。
情绪培养对宝宝未来的意义
现代社会要求孩子不仅要有高智商，还要有高情商，即控制和管理自己情绪的能力。
情绪愉悦的孩子，能促进身心发展和良好个性的形成;能更冷静更客观地对待困难和挫折，并寻找办法战胜它们;能够调节、控制自己的不良和消极情绪，保持积极的心态;能够敏锐地觉察别人的情绪，具有同情心;能够与人愉快地合作，人际关系融洽。
情绪低落的孩子，其前进的动力、决心和成功的欲望更容易受到压抑和摧毁，这将阻碍他们发展学习的能力;活动起来动作缓慢、反应迟纯、效率低下，易感到劳累、精力不足。
婴幼儿阶段是情绪培养的关键期，3个月到2岁，关系到以后智力、意识和整个人格的发展。这一时期，孩子的情绪不稳定，智力活动和行为很容易受情绪的支配和影响。因此，关注孩子的情绪发展，培养孩子控制、调节自己情绪的能力至关重要。
怎样培养孩子的积极情绪
1)针对性引导。父母在日常生活中要注意观察孩子的情绪反应，从中能看出宝宝的性格是情绪平缓型，还是情绪激烈型，以便于亲子间更好地沟通。情绪平缓和激烈本身并无优劣之分，平缓型的孩子可能表现比较乖巧，父母要更加细心地关注、体察其情绪变化，引导他表达自己的情绪。对于激烈型的孩子，在他发脾气的时候要区分原因，进行针对性的干预。
2)父母的榜样作用。父母在儿童情绪发展中的重要性无人能比。父母要调整心态，用积极的情绪、情感面对孩子和生活。父母的一举一动都会影响孩子的情绪发展。
3)面对面，“照镜子”。父母抱着宝宝，与他面对面，并模仿他的表情。宝宝可以观察到各种情绪表达，学会跟别人沟通彼此共同经历的情绪状态，学会通过情绪来对周围施加影响。
4)给情绪“贴标签”。经常用一些情绪词汇来描述孩子当时可能的感受，帮助孩子正确认识自己的感受。孩子的情绪感受其实非常广泛、复杂，但是却可能没有能力说出来。父母用各种情绪词汇来描述他当时的感受，可以确认宝宝的情绪，给孩子提供情绪“标签”，同时丰富孩子的情绪概念，也帮助孩子了解自己和他人的情绪。
5)鼓励孩子积极的情绪表达。如果孩子对别人有礼貌，对小朋友友好，遇到事情不爱哭，善于与人交流，父母就应该表扬他。
6)与孩子一起谈论情绪。当家长感到生气、高兴等不同情绪反映的时候，要直接告诉孩子，并告诉他们原因。 家长总试图将自己的消极情绪隐藏好，这是不太容易做到的，这些情绪最终会以错误的方式体现出来，从而影响到孩子情绪的表达，所以我们最好坦诚地与孩子谈论情绪。
酒店里的杀人案
2010年1月2日凌晨，北京科技大学，近10名同学都收到了奇怪的短信：“我爱你们，亲爱的朋友”、“我杀了小翼，我实现了她的夙愿”。短信是同学胡明月发的，小翼，也是她们的同学。
男同学王明(化名)最早收到短信、也最早赶到了案发现场——学清路七天快捷酒店。王明进入房间，见小翼仰躺在床上，身上和床单上都是血，身体凉了。小翼脖子左侧有两条伤口，床头右侧有一把十余厘米长红色瑞士军刀。
胡明月开始在柜子边写东西、发短信、打电话，7时许，胡明月打电话报警，说自己杀人了。
民警赶到现场，胡明月主动说自己杀了躺在床上的女孩，并说是死者自愿的。
形影不离的“好姐妹”
小翼同学称，胡明月经常泡在她的宿舍内，经常一同上课吃饭，“打她俩谁的电话都能找到对方”。
张翼的同宿舍两位室友证言显示，小翼和胡明月都属于性格开朗随和、乐于助人、爱玩的人，二人性格接近，关系很好。
胡明月，1990年4月出生，成长在北京一个单亲家庭;小她一岁、本案被害人张翼，在河南周口一个机关家属大院中长大，父亲是当地干部，母亲是一位警察。
2008年，胡明月和张翼分别考入北京科技大学机械系和工业设计系。二人相识后，胡明月称自己对工业设计更感兴趣，就于当年10月转系到工业设计系，正好和张翼同班，2009年1月起，二人的关系越来越好。
2009年12月26日，二人约定于2010年1月1日晚在蓝旗营一个酒吧看演出。
2010年1月1日16时许，胡明月和张翼一起从宿舍离开，这是同学们最后一次看见她俩在一起。
约定好的死亡
根据当时110的接处警记录，胡明月在报案时说“同学想死，她只是完成同学的心愿”，而自己也是想快点死。
演出在次日凌晨2时结束，她们回不了宿舍，胡明月在学清路七天快捷酒店预订了一间大床房。
胡明月称，她和张翼都有厌世情绪，觉得“活着没希望，死了才能解脱”，交往期间，二人曾多次谈到自杀的话题，小翼说希望被喜欢的人杀死。
“那我杀了你吧。”胡明月称，她作出上述提议后，小翼的反应是“要感谢她一辈子”，之后她们便商谈实施细节，时间就定在1月1日晚看完演出过后，地点就定在她们预订的酒店内。二人几次讨论死亡的细节，计划一方杀了另一方后再自杀。
2010年1月2日0时许，两人回到酒店。
两人都喝了酒。胡明月拿瑞士军刀冲张翼脖子划了过去。扎了几刀，张翼结束了生命。胡明月自首。
一个如花的生命从此逝去，另一个要在牢狱中度过一生……两个大学生的遭遇让人唏嘘不已的同时，更加为我们敲响了警钟：一定要多多培养孩子的积极情绪。
情绪培养对宝宝未来的意义
现代社会要求孩子不仅要有高智商，还要有高情商，即控制和管理自己情绪的能力。
情绪愉悦的孩子，能促进身心发展和良好个性的形成;能更冷静更客观地对待困难和挫折，并寻找办法战胜它们;能够调节、控制自己的不良和消极情绪，保持积极的心态;能够敏锐地觉察别人的情绪，具有同情心;能够与人愉快地合作，人际关系融洽。
情绪低落的孩子，其前进的动力、决心和成功的欲望更容易受到压抑和摧毁，这将阻碍他们发展学习的能力;活动起来动作缓慢、反应迟纯、效率低下，易感到劳累、精力不足。
婴幼儿阶段是情绪培养的关键期，3个月到2岁，关系到以后智力、意识和整个人格的发展。这一时期，孩子的情绪不稳定，智力活动和行为很容易受情绪的支配和影响。因此，关注孩子的情绪发展，培养孩子控制、调节自己情绪的能力至关重要。
怎样培养孩子的积极情绪
1)针对性引导。父母在日常生活中要注意观察孩子的情绪反应，从中能看出宝宝的性格是情绪平缓型，还是情绪激烈型，以便于亲子间更好地沟通。情绪平缓和激烈本身并无优劣之分，平缓型的孩子可能表现比较乖巧，父母要更加细心地关注、体察其情绪变化，引导他表达自己的情绪。对于激烈型的孩子，在他发脾气的时候要区分原因，进行针对性的干预。
2)父母的榜样作用。父母在儿童情绪发展中的重要性无人能比。父母要调整心态，用积极的情绪、情感面对孩子和生活。父母的一举一动都会影响孩子的情绪发展。
3)面对面，“照镜子”。父母抱着宝宝，与他面对面，并模仿他的表情。宝宝可以观察到各种情绪表达，学会跟别人沟通彼此共同经历的情绪状态，学会通过情绪来对周围施加影响。
4)给情绪“贴标签”。经常用一些情绪词汇来描述孩子当时可能的感受，帮助孩子正确认识自己的感受。孩子的情绪感受其实非常广泛、复杂，但是却可能没有能力说出来。父母用各种情绪词汇来描述他当时的感受，可以确认宝宝的情绪，给孩子提供情绪“标签”，同时丰富孩子的情绪概念，也帮助孩子了解自己和他人的情绪。
5)鼓励孩子积极的情绪表达。如果孩子对别人有礼貌，对小朋友友好，遇到事情不爱哭，善于与人交流，父母就应该表扬他。
6)与孩子一起谈论情绪。当家长感到生气、高兴等不同情绪反映的时候，要直接告诉孩子，并告诉他们原因。 家长总试图将自己的消极情绪隐藏好，这是不太容易做到的，这些情绪最终会以错误的方式体现出来，从而影响到孩子情绪的表达，所以我们最好坦诚地与孩子谈论情绪。
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