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金融教育从幼儿园开始

2008-12-11 09:56 佚名

  宝宝快3岁了,一次她向我要了一块硬币去做摇椅,奶奶让她自己把硬币投进去,可是她说:放进去就没有了。结果,因为舍不得,最终没有乘摇椅。已经不止一次。请问,是不是我太过分说教爸爸妈妈上班很辛苦,不上班就没有钱等观念了?宝宝的这种舍不得自己花钱的行为值得表扬吗?

金融教育从幼儿园开始

  其实,孩子的行为和父母的观念有一定的关系,估计这个孩子在你们的影响下已经比较“节约”,当然我们也不主张让孩子随心所欲,但他们对自己的过分多的压抑,对心理的成长也是有负面效应的。

  但是,我们和她一起去超市的时候,她很会拿很多自己喜欢的东西,然后我们给她钱,让她自己付。她也没表现金钱观念出“不愿意”等行为啊.为什么自己就不愿意投币呢?

  投币的行为是一个很直观的行为,他可能认为这个钱币是他拥有的,投下以后就失去了钱币,至于换取坐摇椅的乐趣,他就不懂这两者之间的关系。所以他会不舍得投币。

  有没有发现宝宝很爱钱了,看到桌上的硬币,她会往袋袋里装.

  其实这个孩子倒有一些拥有感,他知道钱和物之间的关系,我们没有根据说他这是一种早期的偷窃的倾向。但是我们需要教育孩子,不能把钱看得太重。

  当孩子占有欲望强,他喜欢别人东西的时候,我们需要了解的是他的动机,他的目的、他的程度,如果我们搞清楚这些,就知道了孩子喜欢他人东西的原始认知。

  我们来借鉴一下外国对宝宝的金融教育观念吧:

  金融教育从幼儿园开始

  秋田市私立山王幼儿园采用寓教于乐的方法,让孩子在游戏中学习金融知识。

  在幼儿园的游戏课上,小孩聚集在模拟桓台前,小售货员将手工“寿司”送给小顾客,然后从纸箱做的“收款机”里取出“零头”,那里流通的“货币”是幼儿用彩纸做的。

  1-13岁孩子财商教育进度表

  美国家长认为让孩子接触钱、了解钱并学会如何合理地使用钱,有利于从小培养孩子的经济意识和理财能力,因此金钱教育就成了美国家庭教育的重要内容之一。

  在美国,财商知识教育被称为“从3岁开始实现的人生幸福计划”。

  这一教育要求孩子达到这样的目标:

  3岁:能够辨认硬币和纸币:

  4岁:知道每枚硬币是多少美分,认识到无法把商品买光,因此必须做出选择;

  5岁:知道硬币的等价物,知道钱是怎么来的;

  6岁:能够找数目不大的钱,能够数大量硬币;

  7岁:能看价格标签;

  8岁:知道可以通过做额外工作赚钱,知道把钱存在储蓄账户里;

  9岁:能够制订简单的一周开销计划,购物时知道比较价格;

  lO岁:懂得每周节约一点钱,以便大笔开销时使用;

  11岁:知道从电视广告中发现事实;

  12岁:能够制订并执行两周的开销计划,懂得正确使用一般银行业务中的术语;

  13岁以上:尝试进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。

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