逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力。传统观念认为,拥有数学逻辑智能的宝宝便是好学生,因为数学计算能力强、理解力强,所以通常被认定为是资质聪慧、反应能力佳的表现。
然而有些孩子,或许天生对数学的理解力较不敏锐,因此在学习的启蒙阶段,非常容易因为在数学学习上受挫,而心生挫败感,拒绝再去学习。
其实,要培养孩子的数学逻辑智能并不难,因为生活处处充满着意想不到的教材!
数学逻辑智能的定义
除了有效运用数字和推理能力外,这项智能还包括了分类、概括、推论和假设验证的能力。还有逻辑和推理、模式、可能性,以及科学的分析等;同时还具有建构问题、发现问题的高度技巧。
要发现并培养宝宝的数学逻辑智能,其实一点也不难,家长可轻轻松松从周围生活的人事物教导孩子,以玩游戏的方式进入有趣的数学世界。
专家建议,可利用好玩的游戏和故事,以渐进的方式帮助孩子建立数学概念;从认识形状、比较大小、分类、配对、数数,到简单的加减运算,由浅渐深培养出孩子对数学的喜爱。
一、分类概念的运用
数学中最基本的是分类的概念,当孩子有这个概念时,可以整理自己的玩具、衣服、日常用品等东西,等长大后,更可自己有条理地整理家具、用品。我们可以看到有些人整理的能力很强,比如学校的笔记可以做得很好,搬家时东西可以地分类打包好;而有些人不但平日家中就乱七八糟,要他东西,可能老半天还理不出一个头绪,所以从小让孩子习得分类的概念,对孩子将来帮助很大。
生活小东西的运用
a、玩具、糖果、饼干
利用这些小东西让孩子学习分类,相同的东西放在一起,让孩子在分类的过程中了解每一样东西的特性,这样东西和那样东西有什么地方不同。
b、罐子
收集家中的瓶瓶罐罐,这些东西有圆有方,让孩子根据瓶罐形状的不同做分类。
c、各种豆子
比如蚕豆、豌豆、绿豆等,将豆子分类除了可以分类的能力外,更可以训练孩子手指等小肌肉的精细动作。
d、不同材质的东西
让孩子根据物品摸起来的触感不同来分类,比如同样是圆形的球,有软硬分类。
e、衣服
衣服有很多不同的种类,有长袖的、短袖的,长裤、短裤,各色袜子等等,妈妈每次洗完、晒完衣服后,可让孩子将不同种类的衣服分类叠好。
二、数量的概念
在分类的概念有了之后,就可以让孩子明白对应的关系,比如有几个人就要有几副碗筷,有多少人就应准备多少份水果。让孩子知道两个人对应两个水果的观念。
生活中的小东西的运用
a、碗筷
让孩子在吃饭前先到餐桌排碗筷,让孩子自己去决定要排几根筷子、拿几个碗;若家中有客人来吃饭,让孩子排碗筷,更是一个让孩子学习数量概念的好时机。
b、水果
吃完饭后让孩子分水果给大家,让孩子学习有几个人就要分几个水果。
三、配对的观念
配对也是重要的数学概念,在给孩子配对的游戏时,可以培养孩子观察的能力,因为要找出能配对的东西,要先观察一番,才能找到正确的答案。
生活小东西的运用
a、鞋子
将家中鞋柜中的鞋子全部拿出来,分散摆在地上,让孩子在众多鞋子中去找相同的配成对,配好对的鞋子再放回鞋柜中。
b、袜子
袜子的玩法就很多,可以找一样颜色的、一样长短的或是图案一样的,尤其是孩子的袜子通常图案五花八门,要配成对得花一番工夫。
c、瓶罐
找有盖子的瓶与罐,把盖子全部拿起来放在一旁,让孩子自己去找盖子盖上瓶罐。这个游戏对孩子来说是很有趣的,在盖的过程中要动动脑。
四、序列逻辑思考能力
所谓的序列是指一个饼干接一颗糖果这样的排序法,这种序列的能力,可以让孩子有一般的逻辑训练。逻辑能力在人的一生中都要使用的,人们要靠逻辑去解决问题或是完成一些事。
生活小东西的运用
a、高低不同的瓶子
要孩子将这些瓶子由高至低或由低到高排列。孩子要完成这项工作,首先要观察瓶子,然后再想怎么解决问题的方式。
b、水果
拿出苹果、橘子、香蕉等不同的水果,由大人先排顺序,比如一个苹果接一根香蕉,再接一个橘子,之后让孩子照着排;然后由大人再改变序列,比如两根香蕉接一个苹果,再接两个橘子,之后再由孩子照着排。排法是千变万化,父母可以自由运用。
五、平面位置概念
生活小东西的运用
拼图
日前市面上有各式各样的拼图,父母可以利用这些厂商制作好的拼图,让孩子拼回原貌。孩子在拼图时,不但要找出正确位置,还要找出正确的角度,是手脑并用的游戏。
六、空间的概念
空间的在数学的学习中占有重要的地位,拥有空间概念的孩子在学数学时理解能力较佳,也较能看出问题要如何解决。
生活小东西的运用
积木
相信多数的家庭中都会有一套积木,有的是木制的,有的是可以组合运用的材质,不论是哪一类的积木,父母都可以让孩子尽情地自由组合。其实积木对孩子来说是一项很好的启发性玩具,它可以在孩子玩的过程中,启发孩子多方面的能力。积木的玩法可让孩子自由发挥,大人不要去局限孩子的想法。
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