早期教育对孩子的成长和发展来说是非常重要的。具体方法有:引导儿童到大自然和社会生活中学习;注意从小培养儿童发展语言;让儿童在丰富多彩的游戏中学习;注意训练孩子的感觉器官;端正对子女的教养态度,培养孩子的良好性格;对孩子要爱而不矫惯,注意培养他们的独立生活能力。
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大自然和社会环境最能吸引孩子,最容易激起孩子探索的愿望。因此,节假日家长应多带孩子到外边去玩。
学前期是语言发生和初步发展的时期,而语言具有发展智力活动的工具职能,它在人的全部心理活动中起着十分显著的作用。因此,从小发展语言,对一生的语言和心理的发展具有重要作用。
游戏是学前儿童的主要活动,儿童通过游戏来认识周围事物,适应生活环境和发展智力。因此要给孩子买或借用有利于开发智力的玩具,要多让其和小朋友一起玩。
在学前期,儿童的具体形象思维比较发达,他们是依靠发育得比较完好的感觉器官捕捉事物的形象和特征的。感觉器官功能的好坏,对儿童智力的发展具有决定性意义,所以要注意多多训练孩子的感觉器官。
父母是孩子的精神世界的开拓者,父母对子女的教养态度在孩子性格形成中占有重要地位。一般来说父母对孩子既严格要求又尊重孩子的意见,子女性格大都表现为亲切、直率、活泼、端庄,有独立精神、有活动能力。如果父母对子女过分严厉,子女就会盲从、胆怯、冷酷,父母对子女态度忽冷忽热、反复无常、令人捉摸不定,子女容易变得情绪不稳定、遇事多猜疑、忧虑重重、缺乏判断力。
做父母的对孩子可以爱得很深,但不可以溺爱、娇惯,应当关心子女的德、智、体全面发展。做父母的不光要让孩子吃好、穿好,而且要注意启发和引导孩子的学习兴趣,注意从小就培养孩子的良好品德。
父母应当严格要求自己,做好表率。孩子的模仿力很强,父母同孩子接触的时间最长,因此孩子对父母模仿得最多。由于儿童的世界观尚未形成,儿童模仿带有很大的盲目性,故父母的一举一动、一言一行都要符合道德规范,做好孩子的表率。
循序渐进、因材施教、避免过度教育,应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练,遵循大脑发育的规律性,抓住大脑发展的关键时机,提供环境条件以发展孩子的智力潜力,既要注意刺激﹑诱发儿童智力的发展,又要重视培养,发展儿童的良好行为和个性品德。
主任医师 广州医学院荔湾医院
1岁的宝宝生活范围扩大,大脑发育迅速,开始产生探索世界的愿望。这个阶段是语言发展的重要关键期,也是生活习惯养成、认知学习的重要启蒙阶段,教育1岁的宝宝可以从以下方面入手:培养独立行走,牵着手上下楼梯;动手游戏,继续鼓励婴儿自己拿笔涂画;命名物体,教育宝宝自我表达。
副主任医师 暨南大学附属第一医院
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