被快乐教育忽悠的家长们 醒醒吧！

　　著名音乐人刘欢曾在节目里说：“我女儿音乐品味挺高的，我有点后悔小时候没强迫她学音乐，因为她的音乐感悟力特别好，有时候还会给我们挑刺。”音乐上颇有建树的他，每每谈到自己的女儿，都不免流露出一丝丝的可惜。小时候希望给孩子“快乐童年”，崇尚“快乐教育”。可是孩子大了却又惋惜后悔。

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　　快乐教育≠随心所欲

　　很多人觉得“快乐教育”就是把快乐的童年还给孩子，不逼迫不管束，让孩子快乐成长。其实，你错了!

　　孩子的自制力是有限的，比如我五六岁的儿子。有一天看到小伙伴攀岩，非要闹着去学。那么我的做法是，先带他试体验了一次，然后问他：你确定接下来你想继续挑战这个项目?他很肯定的回答了我。于是我交钱、办卡，约定好没有其他安排的话，保持每周一次攀岩活动，连续了三个星期，他不愿意了，说太累。

　　如果是所说的快乐教育，应该尊重他的选择么?

　　不，他之前已经选择过了，现在只不过是毅力和坚持的问题，他必须要有一个督促者。有的家长会认为“约束和限制是压抑天性的”，我的观点是“必要的约束是要有的”。我会给你引导和尝试的机会，当你作出选择，父母有责任督促孩子。

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　　快乐教育≠不用培养孩子能力

　　看到很多家长带着孩子报读各种各样的艺术特长班，崇尚快乐教育的家长就开始说风凉话了：孩子自然发展就好，从小就失去了快乐的童年，不值得。

　　那些获得艺术上成就的人，哪个不是从小开始精英式、魔鬼式的训练，比如钢琴家郎朗，残酷的训练加上个人的天赋才成就了他。换句话说，就算孩子是天才，想要发挥天才的优势，也必须经过能力的培养。

　　在兴趣班这点上，我的观点是：在3-6岁幼儿园的时期，尽可能多让孩子尝试，舞蹈、绘画、手工、乐器、运动等多种多样的类型，找到他喜欢的、擅长的或是有天赋的。如果错过了幼儿园时期，在小学一二年级还可以尝试接触，等到三四年级开始，保持1-3种选择，持续的坚持下去，让这种特长内化成自己的能力。

　　所谓快乐教育并不是说放任孩子自己去发展。父母要有意识地为孩子创造探索世界的机会，为孩子合理地规划投资，才是硬道理。