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一看就懂、一学就能上手的八大思维导图,阅读、写作、演讲、课堂学习……处处都受用的思维方法,让摸不着看不见的思维过程直观呈现,帮助孩子学习力直线提升。

提升孩子记忆力 思维导图来帮忙!这几个方法速学

  科学家们按照记忆持续的时间长短,将记忆分为三类:感觉记忆(Sensory memory)、短期记忆(Short-term memory)和长期记忆(Long-term memory)。

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图片来源:太平洋亲子网

  其中短期记忆对孩子的学习能力尤其重要,它是人们在完成认知任务的过程中将信息暂时储存的记忆系统,就像一个“思维的黑板” (blackboard of the mind),能让我们在上面暂存信息, 然后我们就可以在这块黑板上做处理,将这些信息与其他信息联系或转换为新的信息。所以短期记忆力还有另外一个名称,叫做Working Memory工作记忆,更加形象,它就是人们在完成认知任务的过程中将信息暂时储存的记忆系统。但这个工作记忆区的容量是有限制的,一旦里面的信息过多,变得拥挤,就会让思考变得非常困难,而且容易出错。

  对应到孩子的学习上,就是在学习的过程中将知识暂时储存的能力。提高工作记忆能力,很多问题就会迎刃而解,做作业速度就能加快,正确率也可以提高。思维导图在提高孩子的工作记忆能力方面有很大帮助:

  孩子习惯于记录自己的思维,等于“扩充“了他的工作记忆。

  比如孩子做计算题时,简单的题目不需要草稿纸就可以一口答出,但当运算变得越来越复杂时,就得在纸上列出竖式进行运算了,这就是借助外部工具把运算思维“可视化”的过程。

  类似地,孩子在思考问题时也一样,遇到稍微复杂一点儿的问题时,很容易想到后面就忘了前面,借助思维导图把思维过程“可视化”后,就不存在这个问题了。

  思维导图能帮孩子养成抓关键信息的习惯。

  假设数学课上老师出了一道题目,“实验小学的环形跑道长400米,鹿晗骑自行车每分钟行450米,李易峰跑步每分钟跑250米,两人同时从同地同向出发,问几分钟后鹿晗第一次追上李易峰?”

  你会发现孩子的反应差别会很大,也许学渣还游离在“是哪家实验小学啊?为啥是鹿晗骑自行车而不是李易峰啊?”的时候,学霸已经给出了正确答案。题目很长,无论是学霸还是学渣,可能都已经超出了他们的工作记忆容量,而学霸的优势在于他能迅速抓住题目的关键点,把信息进行“压缩”。

  比如题目里“环形跑道400米,两人的速度分别是450米和250米,同时从同地同向出发”这几个是关键信息,其他的跑道在不在实验小学,是鹿晗李易峰还是杨洋吴亦凡,是骑车跑步还是开车开飞机都不重要。

  抓关键信息的能力和习惯是可以培养的。思维导图就是很好的辅助工具,比如气泡图能帮助孩子迅速抓住事物的重要特性,流程图和因果图能帮孩子抓住事件发展过程的关键点、前因后果。抓住了关键信息,就相当于把信息进行压缩,相对扩充了“工作记忆”。

  思维导图能帮孩子把工作记忆里的内容放到长期记忆中去。

工作记忆的容量不但小,而且内容还不能存太久,如果不及时处理,就会消失,也就是忘掉。所以,我们必须得想办法把里面的东西搬到安全的地方——长期记忆区中去。

  怎么搬呢?想象我们记一个电话号码,13980807736,该怎么记?一种办法是不断地在心里默念,念到能条件反射地把它说出来为止;另一种方法是让它跟你已有的知识建立联系,比如我把这个号码分成四部分“139”、“8080”、“77”、“36”,嗯,“139”我知道,就是移动最早那批手机号码的前三位,“77”是一位好朋友的出生年份,“36”是我的幸运数字,这样,需要“死记”的就只有8080了,串起来记忆并不困难,而且我发现,这样会记得更加牢固,因为它跟我的“长期记忆”区里现有的知识建立起了联系,长期记忆区里的内容通过这些联系把这个新知识也拉了进去。

  孩子的学习也类似,我们需要帮助他养成把新信息和已有信息建立联系的习惯。学生字时,提示他们联想自己熟悉的例子,比如“光”这个字,是“发光”的光,“光明”的光,是小时候背的“床前明月光”的光;比如当孩子在科普书中学到熊猫是熊而不是猫的时候,鼓励孩子想想,熊猫和猫有什么区别,和熊有什么区别;当孩子学习三菱锥的特点时,让他思考三菱锥和立方体有什么相似和不同?

  思维导图能帮助孩子很方便地做这种联系和比较,比如这是美国二年级小学生的数学作业,用双气泡图来比较三棱锥和四方体的异同:

  这种做法能帮助孩子更好地记住正在学的知识,更重要的是通过不断练习,让他们养成联想比较的习惯,每次碰到新信息新知识的时候,会马上去理出它和自己原有知识之间的联系,也就是习惯于把“工作记忆”里的东西搬到更安全的地方——“长期记忆”中去。

  本节内容转载自《孩子受益一生的思维力》章节内容,经北京文通天下图书出版公司授权发布。

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