幼儿园中班语言教案：梳子（儿童诗）

　　活动目标

　　1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。

　　2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用“XX是XX的梳子”这一比喻手法。

　　活动准备

　　1、ppt课件-梳子

　　2、幼儿用书，幼儿操作卡片。

　　活动过程

　　一、观察课件，学习诗歌《梳子》。

　　1、幼儿讨论：图上有谁?妈妈在干什么?宝宝在干什么?

　　2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。

　　3、出示图片-风吹树、船在海上航行

　　幼儿讨论：风吹树、船航行像什么?

　　4、教师完整朗诵诗歌《梳子》。

　　提问：儿歌里说些什么?

　　二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。

　　1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动打下基础。

　　(1)风和船真的是树和海的梳子吗?

　　(2)为什么说风和船是梳子?

　　(3)它们是怎样梳着树和海的头发的?

　　教师讲解：风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以说风是树的梳子;

　　船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。

　　2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。

　　三、引导幼儿学习仿编诗歌。

　　1、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。

　　出示图片：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。

　　在这幅画中我们可以把什么比作梳子?它们又梳着什么的头发?

　　2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。

　　教师引导：哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，

　　用完整的语言来描述这幅美丽的画面“XX是XX的梳子”。

　　幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。

　　3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。

　　4、集体朗诵仿编的诗歌。

　　四、幼儿分组活动。

　　1、游戏：背景图和卡片的配对。

　　教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。

　　2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

　　3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。

　　选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来，教师记录。

　　4、教师小结：对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。

　　儿童诗

　　妈妈用梳子，梳着我的头发，

　　我也用梳子，梳着妈妈的头发。

　　风是树的梳子，梳着树的头发。

　　船是海的梳子，梳着海的头发。