诗歌读本(小学卷)

 

　　内容简介

　　和学前相比，这一阶段的诗教有三大特点：一是直接面对文本，逐渐和歌、舞、画分离，成为独立的文字阅读;二是由群体的游戏性阅读变成个体的阅读行为;三是除声音层面外，开始注意诗歌的意义层面。

　　因此。本卷的编选突出的是“儿童的幻想”、“儿童的情感”、“儿童的生活”(包括儿童家庭和集体生活以及儿童在大自然中的生活)、“儿童的智慧与德行”等。其功能在培育童心，童趣，童思，性情、情感、智力和品德的全面发展。

　　本卷诗歌的诗体也很丰富，除儿童诗之外，还有童话诗、寓言诗、哲理诗等。

　　

 

　　目录

　　让诗歌伴随一生——《诗歌读本》总序(钱理群)

　　写给老师和父母的话

　　一、婴之颂——给父母读的诗

　　婴之颂(洪淑苓)

　　我拿我这不及时的诗篇(莱蒙托夫)

　　孩童之道(泰戈尔)

　　那幸福的孩子(戴维斯)

　　童年不是童年(周粲)

　　《天真之歌》序诗(布莱克)

　　二、仙童曲——儿童的幻想

　　仙童曲(莎士比亚)

　　说天使(豪根)

　　我很小的时候(卡亚拉)

　　什么，为什么，怎么样(哈尔什)

　　童话(斯拉德克)

　　

 

　　精彩书摘

　　一、婴之颂——给父母读的诗

　　本书提供的是一个“亲子共读”的空间。

　　让孩子读诗，父母自己先要读诗。

　　通过读诗，父母会懂得“孩童之道”：孩子自有和我们成年人不同的独立价值观(《婴之颂》)和独立世界(《那幸福的孩子》)。因此也就明白，父母的唯一责任，就是不要让孩子的“童年不是童年”。

　　于是，我们也有了自己和“天真之歌”——

　　婴之颂

　　洪淑苓

　　天生的舞蹈家，

　　手之舞之，

　　足之蹈之，

　　世界的运转，

　　都在你的踢踏之中。

　　天生的乐水者，

　　沐乎高歌。

　　浴乎轻笑，

　　潮汐的涨落，

　　都在你的胸廓之中

　　天生的哲学家，

　　时而沉思，