专家回答
陈文雄 2018/1/7
广州妇女儿童医疗中心 神经内科
第一种方法是“离散试验教学”。这一方法的推动及动机是使用各种外界的奖赏。第二种方法包含更多自然使用学习的理论原则。它依赖于自然的强化，孩子的角色是交往的创始终人，强调通过处所、活动、及人物普及化及扩充技能。 两种方法需要都需要强化的训练，每天训练许多次，很长的周期，在仔细的结构化的处所及住所，常常每周接受25-40小时的干预。
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