孩子学弹琴的注意事项

1.注意环境的作用。

根据幼儿的心理特点，孩子练琴的环境应该干净、整洁、安静，尽量避免吵闹的声音。练习过程中，切忌有人进来打扰。敲门、聊天、看电视、窗外的嘈杂声，都会分散孩子的注意力，影响孩子的练琴效果。幼儿本来注意力能集中的时间就不长(如3到4岁的幼儿注意力保持的时间也就是5到10分钟)，如果在这短短的几分钟里孩子还要受到干扰，则根本完不成该完成的练琴量。而且，孩子的注意力一旦分散，再要回到练习上就有一定的困难。家长随时要留意给孩子创造一个安静而又有音乐气氛的练琴环境。另外，钢琴上最好不要放小孩爱玩的玩具或其它容易吸引人注意的东西，如钟、好看的工艺品、新鲜的摆设等东西，以免在练习的过程中引起孩子的注意而干扰练习。父母在孩子练习时一定不要走来走去，或是做可能吸引孩子注意力的事情。

2.如何知道孩子已经分散了注意力呢?

孩子集中注意力弹琴的时候，多半有一些外部的特征。如：紧张而有秩序地动作，认真地看谱找位置，仔细地倾听钢琴的声音，身体随音乐的节奏摆动等等。从弹奏的声音上，也可检查，刺耳的、突出的、奇怪的声音已经出现，但丝毫没有引起孩子的注意，好像在认真弹琴，但实际上注意力没有集中在练琴上，手仅仅是在做机械运动而已。所以，家长可以观察孩子练琴是否心不在焉，是否对明显错误毫无反应，是否能回答当时练琴过程中出现的一些问题，以此来判断孩子的注意力是否集中。如果注意力已经不再练琴上，一定要略为休息一下，等孩子的思想回到练琴上后再开始练习，勉强的练习时不会有好处的。

3.更换练习的内容和掌握练习的节奏。

根据人的心理特点，人要老是注意同一件事是不大容易的。一层不变的内容、一遍遍的练习很容易使孩子注意力分散。我们建议家长在练习的内容上妥善安排，在进行某个目的练习后，可换成新的内容，把孩子的注意力调整到最佳水平，让练习有一个接一个的新内容。这样做一方面可以保持孩子注意力的高度集中，一方面也可以防止枯燥无味的练习对孩子学习钢琴的兴趣的损害。

4.让练习有一定的难度。

要使孩子把注意力集中在练习上，必须有一定的练习难度。这样，才能使注意力具有紧张性，注意力的紧张性强，注意力就不容易被干扰。如果练习的过程一点也不让孩子感到困难，甚至不需要练习就能通过，就不容易保持注意力的紧张度。在这种情况，要增加这个练习的难度，也就是提高练习的标准，如加快速度，要求左手配合，或强调力度、音乐表现等等。所增加的内容是要让孩子感到有点困难，但不能提根本无法达到的要求，如“你应该弹得和教师差不多”等等。

5.注意力的分配问题。

家长应该明白，人在注意某一件事情时，很可能不能兼顾其他。在学习钢琴的过程中为什么常常可以“一心多用”呢?那是因为孩子已经一套自动化的动作，是熟练了各个单独动作以后才实现的“一心多用”。因此，一般来说不要强求孩子一次练习注意好几种事情。例如：在学习左手两个音对右手三个音的节奏时，先不必考虑纠正手型上的毛病。如果要求手型，就不要过分强调节奏的正确。等到其中一个内容已经练得很熟以后，再加进另一个要求，这时，可以叫孩子同时注意两件事情。切忌在增加新内容或进行难点练习时要孩子注意几方面的事。每次练习能达到一两个目标已经很不简单，应予以鼓励。孩子在练习新内容是如果注意不到其它问题是自然的，千万不能埋怨孩子。当然，如果家长也参加练琴，这种问题就不会发生了。

6.培养孩子的练琴兴趣。

孩子对练琴感不感兴趣直接关系到注意力能否集中。这可以从两个方面进行。首先，从练习的角度来讲，兴趣有直接和间接的。直接的兴趣是练习本身掌握后所得到的东西;间接的兴趣是多次练习后所获得的弹奏技巧。家长可以启发孩子对练习成果的重视和喜爱，还要讲明动听的音乐都是长期练习后的结果，只有掌握了正确的弹奏技术才能弹出好听的音乐。另外，对于孩子爱钢琴的举动一定要予以保护。比如孩子平常在钢琴上胡乱弹一些音，或者弹奏自己喜爱的歌曲等等都是对钢琴感兴趣的表现，不要打击而要引导。其次，在教材的选用上，建议教师尽量给孩子安排他们喜欢弹的东西。儿歌改编的乐曲、练习曲、节奏明快的变奏曲等都可以选用。孩子对所弹的东西感兴趣，注意力自然就集中在上面了。

7.合理的分配时间。

前面已经提到合理安排时间的问题。这个问题对于集中孩子的注意力也很重要。家长在孩子练琴的时间上可以根据年龄不同进行安排，但在练琴时，最好不要告诉孩子练习的时间。孩子如果练琴时精神很集中，可以把这一次的时间延长一点，如果不大专心，则可以休息一下再开始练习。注意力的高度集中是很累的，幼儿的练琴时间还是以分散为好，这样更有利于集中孩子的注意力。