赏识教育培养出中国的海伦·凯勒

　　既不膨胀，也不压抑，做个快乐舒展的“人中人”

　　周婷婷出名以后，数不清多少聋儿的家长怀揣周婷婷和周弘合著的《从哑女到神童》，带着孩子从遥远的新疆、山西、内蒙古等地来到南京找周弘，都羡慕地说：“你真伟大，生了个天才，你女儿是个神童。”

　　周弘明白，女儿根本就不是神童。只是他用爱和信心让女儿成为今天的婷婷。

　　他发现，踏入学校的女儿有些飘飘然了，骄傲得像个小公主。因为她的傲慢和听力问题，同学们都远离了她，不肯和她做朋友，婷婷的心理压力可想而知。她的学习成绩下滑，有时甚至不及格。婷婷的情绪一下子降到冰点，第一次正视自己是个聋人的事实，第一次怀疑自己究竟是不是神童。

　　女儿的挫折让周弘突然醒悟：人的生命是那么脆弱，因为脆弱才需要有人欣赏，需要得到别人肯定。这些年来，他只注重对女儿智力的开发，却忽略了对女儿心态的调整，差点捡了芝麻，丢了西瓜。骄傲会令人膨胀，膨胀的人处于一种“人上人”状态，自认为天下第一;而自卑又令人压抑，压抑的人处于一种“人下人”状态，世上谁都比自己强。周弘决心要让女儿做一个快乐的“人中人”，既不膨胀，又不压抑，心中始终处于一种舒展状态，开开心心，珍惜生命里的每一天。

　　以后，无论哪一天，婷婷一跨进家门，父亲都会说：“婷婷，告诉你一个好消息……”好消息可能很小，但婷婷的心情总是为之一爽。不管发生了什么困难，父亲总设法找出好消息与女儿共享。直到现在，婷婷最喜欢谈心的对象仍是爸爸。婷婷说：“父亲这种积极的思维方式一直都影响着我，这也许是父亲给我的一生都享用不尽的宝藏。”

　　当笑容和自信重新写在女儿脸上，周弘感到对女儿的教育方式也进入新的境界。他由对女儿的研究，转入对教育的研究，对人的研究。他啃下了一本本心理学、教育学，他悟出，过去光是一个“爱”字，现在还得加上一个“行”字。这个“行”，满足了孩子心灵深处最强烈的需求。无论是自己的孩子，还是所有孩子再到所有的成年人，人性中最本质的渴求―――就是渴望得到别人的赏识，社会的肯定。

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