中国青少年自杀行为的低龄化问题
一、学习压力与少儿自杀
我国长期以来实行应试教育,忽略了综合素质特别是心理素质的培养,其恶果已逐步显露,青少年的综合素质 发展 与“减负”问题是社会转型时期我国中小学教育亟须解决的重要问题。中小学生学习负担过重已使相当一部分青少年呈现出“亚健康”状态。
(一)应试教育与压力的超负荷造成少儿身心的“亚健康”
心理素质“亚健康”。来自家庭、学校、同学的压力,使青少年形成单一的责任心理,普遍认为只要学习好就一好百好,其他都不重要。压力之下引发逆反心理、厌学心理等,都影响着青少年的心理健康。近1/3的中小学生有不同程度的心理异常表现。
情感“亚健康”。青少年时期本是充满憧憬的“多梦时节”,本应对生活充满热情、对世界充满好奇。但实际上很多人对诸多事情都很冷漠,对他人和社会冷眼相向,变成单面、冷面的人,致使校园欺小凌弱现象孳生,一些学生沉湎于电脑游戏、卡通漫画等虚幻世界。
思想“亚健康”。青少年思想简单化、表面化,易被社会存在所左右。
行为“亚健康”。表现为行为方式上的程式化。几点钟起床、吃饭、做功课、听 英语 等形成定式,孩子的娱乐被学习所排斥,时间长了容易产生行为上的偏激。
(二)“开学第一天”自杀现象
为何新学期开学的第一天会成为孩子的末日?在这一天,孩子们本应是兴高采烈、欢天喜地地去见久违的同学、老师,领新课本、领新校服。孩子宁愿选择死也不去学校,说明学校教育存在的问题已不能等闲视之了。
(三)教师压力与少儿自杀
学校内教师向学生施压也是造成少儿自杀的原因之一。“请家长”成了少数教师的“杀手锏”。
学校是教书育人之地,教师是为人师表之人。可是,近些年来,在圣洁的教育园地里,竟发生了令人难以置信的事情——惩罚学生吞食粪便;强迫学生互打耳光;动手在学生脸上刺字;甚至剪断幼儿的手指;对学生进行性侵害……这一切竟然是某些肩负着育人重任的教师所为,“园丁”成为摧残甚至是扼杀“花朵”的凶手(虽然是极少数)。对此,人们不禁要问,这些教师到底怎么了?这些令人切齿的行为之所以发生,究其原因,除了某些教师法制观念淡薄、师德沦丧之外,他们心理的扭曲也是不容忽视的就重要因素之一。
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左文莉
北京大学第一医院生殖中心 妇产科 主任医师
蔡卫明
广州市红十字会医院 儿科 副主任医师
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