教宝宝学说话 这些蠢事你做过吗
图片来源于太平洋亲子网
蠢事三、填鸭式教宝宝学说话
一些爸爸妈妈急于让宝宝能够早日说话，往往采取了轮番轰炸式的教育方法。比如说一个劲地对着宝宝唠叨个不停，并以为这是在给宝宝营造语言环境。其实，让宝宝生活在一个语言氛围深厚的环境中确实有利于他们语言能力的发育，但是如果一天到晚只是让宝宝听到爸爸妈妈在说话，而没有留给宝宝自我表达的空间，对宝宝的语言发育也是很有阻碍的。因此，妈妈在教宝宝学说话的时候，更多的倾听宝宝的表达也是十分有必要的。
还有的爸妈不断地强迫宝宝去学习新的词语。在教宝宝学说话的过程中，一直不断地给宝宝灌输新的词语，而不是等待宝宝去掌握已有的词语，这样也是十分忌讳的。因为，要给宝宝足够的时间来消化已经学过的词汇。
在当下，很多人提倡早学语言，尤其是英语，宝宝往往是自己的母语还没说利索，就开始学习其他的语言了，有时甚至是两种或几种语言共同学习，这种忽视宝宝的发育特点、填鸭式的教育并不值得倡导。
宝宝在还没有熟练掌握母语的情况下，就盲目地去学习外语对其语言发展是没有好处的，只有在充分掌握了母语的语法和规律的情况下才能去接触外语。爸爸妈妈可以通过各种方法让宝宝在生活和游戏中掌握了母语的各种规律，并能运用自如后再去进行其他语种的学习。不一定要宝宝掌握多少知识，而是要让宝宝有一种双语的感觉，生活中一些常见的东西都有另一种表达方式，这也会让宝宝感到新奇，进而激发他学习的兴趣。
现在的爸爸妈妈对宝宝的早期教育十分重视，都不想让宝宝输在起跑线上，想把他们培养得更聪明、智慧，但是这其中也要讲究一些方式方法，只有方法科学，才能起到事半功倍的效果!
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经过大量的问卷调查，我们获得了儿童发育情况的大量数据，这些数据被用于设置具有标志意义的阶段性成就/能力发育水平规范，通过这个规范让我们可以按照标准将儿童的个体和群体划分为不同年龄段(月和年)/进行参考和比较。例如大多数父母会熟悉孩子学走路前的一些必要的运动系统发育情况（头部支撑、平衡和不需要搀扶的站立、迈步前进、直立行走）。手/手指运动控制也有类似阶段，我们在观察到孩子有能力去拿着和使用铅笔或者画笔前也会经历早期的各种发育阶段（抓握反射,手掌灵活抓握,用拇指抓住东西,弯曲手指卷曲,持握,以及更多类似成人的控制能力）。在社交的发育方面，早期阶段能力发育的指标包括首先学会目光接触和面部表情形成（对别人的言论逐渐会做出适当反应，能发出原始音节，控制语音）。对于来说宝宝，语言能力中最早能表达的“词汇”就是哭声，随着发育孩子的词汇量逐步增加，而更多的词汇就能拼凑成句子。上述的每一项能力的发展都对于很多孩子来说都有一个平均发育年龄，虽然有的宝宝会表现出某一阶段能力发育延迟4-6周或者早于平均年龄，但这是正常的。
临床前神经科学教授
回答这个问题要参考孩子的年龄和能力水平（还要将交流的程度和个体社会化因素考虑在内）。我的研究多次表明，那些会经常和孩子说话的的父母（对话的内容更多样化，对话中的用词量更为丰富）会发现他们的子在青春期能更流利和清晰地进行表达。
临床前神经科学教授
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