一般都是这种模式,为的是加深她的理解、巩固相应的常识或引导她的思考。
最近我却发现,依旧对小家伙提问的时候,小家伙还给我的内容一下子多了起来,经常在回答甚至主动告诉我一些句子,比如:
“宝宝,小鸭子,过来了,她对蜗牛说什么啊?”
“你到我的背上来,(我)带你去看姥姥”
小鸭子背着小蜗牛怎么走路?
“小鸭子,摇啊摇”,一边说一边摇给我看
“小鸭子走的这么慢,小蜗牛怎么了?”
“小蜗牛急的泪花掉”
……
这种质变真是让我惊喜啊,要知道,这个故事我才陪她看了两、三遍,她就记得这么清楚了!
三、对书面语言的吸收能力超过预期
陪桐桐阅读的时候,碰到相对书面的语言,比如“孤单”、“泪花”、“淘气”、“亮晶晶”、“松果”等,原来我一般都直接念过去,不大给她解释,可是后来我发现小家伙对这类词汇的接受能力比我想象的强得多,有时候我给她解释过之后再强调几次,她就记住了,虽然还不怎么会活学活用,但能够在看到相关的东西联想出来。比如,看到小蛋壳,她就说“小蛋壳有点孤单”,看到长的像星星的“X”,她就说“一闪一闪亮晶晶”呵呵。
怀孕30周左右到出生后(脑成长活泼期)这时候可以适当的运动和散步,否则以后小宝宝出生后,动作的协调性可能会不太好的。给小宝宝讲故事,也是可以的,注意一次时间不要太长,否则容易导致小宝宝疲劳。
主治医师 莱城区人民医院
8个月的宝宝经常听到父母对身边事物的描述,开始能把这些声音与当时能感觉到的事物联系起来。因此,这个阶段,宝宝对大人发出的一些声音能做出答应,当大人说出一些常见的物品时,宝宝会用眼睛或者用手去指物品。宝宝学会了听话,也可以说具有了理解简单字句的能力,已经意味着宝宝进入了说话的第一阶段,这是宝宝在语言发展上很关键的一步。这个阶段,家长要多和宝宝进行语言交流,交流时要尽量用耳语,可以表情和肢体语言相配合,以便于宝宝理解、学习。
主治医师 伊丽莎白妇产医院
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