二、看老师好不好,别被“热情”蒙了眼
东方爱婴早教福建分校校长王明琦则认为,家长在选择早教机构的时候,感性的成分占了比较多,导致他们在判别早教机构好坏的时候不够客观。有些早教机构上的课内容特别热闹,孩子们也玩得很开心,有些家长就会觉得教学气氛特别好。
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图片来源:太平洋亲子网
而从专业的角度来看,除了课堂的娱乐性外,家长还要考虑课程设置的合理性。每个月龄的宝宝,都要针对他们的敏感期进行教育,否则教给他们的东西不仅不会吸收,还有可能适得其反。
在评判老师好坏的时候,很多家长也是比较感性的。一个好的老师,从专业水准的角度来看,要看的是他们的授课能力、语言表达的流畅性、对现场的把控等等。但是,家长直接感受到的是,老师的亲和力好不好。
“有些老师授课能力可能不咋样,但是对家长特别热情,对孩子特别疼爱,可能家长就觉得这老师特别好。”
三、宝宝哭闹,不一定是机构环境不好
专家指出,家长的感性还体现在过于注重宝宝的表现。很多家长在选择早教课程的时候,多半都会选择带宝宝试听。在试听课上如果不适应,有的宝宝会哭闹,而有的宝宝则表现为秩序感不好、根本不听指令,一点都不配合老师教学,这部分的家长有相当部分就会放弃报名上课。
“如果孩子是上幼儿园、小学、中学,会因为他们不喜欢、哭闹,就不让他们去上课吗?说到底,这是家长对早期教育的特点认识不够充分。”王明琦指出,宝宝适应早教机构的环境需要一个过程,宝宝在学习方面还有延迟模仿的心理特点,宝宝学到的能力会过些时间才表现出来,等到宝宝上幼儿园的时候就可以见分晓了。
是的、内容:1、对身体的认知,认知到男女身体的结构;2、自我保护意识,拒绝陌生人的亲近 。方式:1、通过故事的方式讲授给孩子听 2、通过图书、音像资料及其他方法。
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旁观式教育跟其他教育方式如严抓细管、放任不管的区别在于:旁观教育不是说站在一旁观察,不管孩子,而是有选择性地去指导孩子。家长首先要放下自己的焦虑情绪,在旁指导孩子,不要把事情的结果提前告诉孩子,应该让孩子去体验、探索,一点一点从这个过程中成长。这跟之前的严抓细管、放任不管还是有一定的区别的。现在很多父母对孩子的管理非常严格的,尤其是上了小学以后很多家长对孩子学习方面,比如给孩子报很多的班,每天按时回来复习,写很多的卷子,抓得很严,管理得很紧,这无形中给孩子造成了很多的压力,这样对孩子的学习并没有什么好处。我觉得家长指导、引导到位以后,把学习让孩子自主去完成,培养孩子独立学习的习惯,不是家长管理孩子的学习,而是让孩子自己管理学习,不仅仅是学习方面,还有任何的事情方面,学会自主地管理,而不是家长去管理,家长用旁观的方式引导孩子去做这些独立的意识的形成。
教育专家
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