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逐步渐进的过程,绝不能一蹴而就。
孩子认识和掌握社会行为规范,也必须分步进行,逐渐提高认识,规范行为。
星期天的下午,妈妈告诉浩浩:“今天晚上7点妈妈带你去看电影,咱们早点吃饭,可不能迟到了。”浩浩很乖,吃完饭后帮妈妈收拾完碗筷,正要出门,忽然门铃响了,原来是妈妈的一位朋友来看妈妈”客人刚刚坐下没一会儿,浩浩就催着妈妈:“快走啊!要不然迟到了。”客人一听,知道他们有事,连忙起身告辞了。妈妈很不高兴地批评浩浩:“真没礼貌!
”浩浩觉得很委屈:你不是说不能迟到吗?他也不明白自己怎么没礼貌了,客人进来他让座、端水,该做的都做了,怎么还说没礼貌呢?
是的,对一个4岁多的孩子来说,对礼貌的理解就是见人要顺好,对人使用尊称,给客人让座等具体的言行。至于如何审时度势地说话、办事,可就难为他们了。父母不要着急生气,而要结合具体事情,帮孩子深一层理解礼貌的含义。
情绪转换需要时间
聪聪正在聚精会神地看动画片,妈妈在饭厅大喊:“吃饭了!”聪聪没动弹。妈妈过来“啪”的一下关了电视。聪聪大声哭喊:“我还没看完呢!”妈妈气急败坏地喊着:“住嘴!不许哭!快去吃饭!”孩子哪里能敌得住大人,聪聪被妈妈连拉带拽到了饭厅,哽咽着哭个不停,饭也没吃好。
许多家长埋怨孩子不听话,他们要求孩子听到大人的指令立即行动,否则孩子就要遭到训斥甚至打骂。固然孩子的行为应该有所规范,到吃饭时间应该好好吃饭,到睡觉时间也该按时睡觉,但是孩子是活生生的人,他们有自己的兴趣、爱好、情绪情感,孩子的行为不可能像机器人那样任凭成人按电钮操作。学龄前孩子的行为在很大程度上受兴趣、情绪的支配,因此对他们提出要求时,要给他们一定的情绪转换时间。孩子饭前看电视,父母要告诉他:“快吃饭了,看完这一段就要洗手准备吃饭啦。”待电视到一段落后,就让孩子转入到吃饭的准备工作中。如果事先没有提醒,孩子正在干他们喜欢干的事情(看电视、玩玩具等),大人要求他们立即转入其它活动(吃饭、睡觉、学习等),就会引起孩子的不满与反抗。
请记住:
孩子的脚很小,跟不上大人的步子,请等一等他们;
孩子的眼很小,美丽的世界看不够,请等一等他们;
孩子的脑子小,一下懂不了那么多事情,请等一等他们;
孩子情绪性强,不善于控制自己,请等一等他们。
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