乐观

• ·允许犯错，养出宝宝乐观性格
• ·10招打造宝宝乐观性格

　 影响宝宝乐观的因素

　 面对日益竞争加剧的时代，不仅是大人，甚至连上幼儿园的孩子也开始意识到生活和学习的压力。孩子的心智发育不成熟，他们心灵十分脆弱敏感，培养乐观的性格，能帮助孩子正确地对待生活，学习的竞争，快乐地成长。那么，影响孩子乐观性格的因素有哪些呢？

　 1 先天性格

　 在气质分类里面，有多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。其中多血质跟胆汁质型的宝宝天生性格比较外向，容易形成乐观的性格。而粘液质和抑郁质的宝宝偏内向，个性比较温和，家长不易察觉他们的内心世界。但是并不是说外向的人十分乐观而内向的人容易消极。只要找对方法，乐观的性格是可以培养的。

　 2 家庭气氛

　 家长是孩子的第一任老师。孩子的性格很大部分程度都是在家长教育中潜移默化形成的。如果父母本身较乐观，那么在耳濡目染之下，孩子对事物的看法就会比较乐观；反之，如果家长本身处事较为悲观，那么孩子也很难乐观得起来。

　 3 教养方式 　

　 现代社会提倡民主教育，这不是说要让孩子挑战家长权威，而是要使孩子在自主宽容友爱的环境下成长。有不少家长的教育意识还停留在制度家庭的年代，不是太过严厉就是对孩子过度溺爱。父母的教养方式往往也影响孩子的人生观。 过度要求的教育方式会使孩子的思考方式僵硬、不敢尝试、缺乏安全感、退化、暂时性的优良表现、缺乏自信或要求完美。而放任式的关心，提供孩子所想要的物质需求，放任孩子的行为，这种教育会使孩子不易学会社会常规，任性、为所欲为。

　 培养宝宝乐观的建议

　 1 与兴趣为伴

　 全身心投入到一项充满挑战的任务中，会给人带来很大的快乐。于是有些家长想给孩子参加各种各样的培训班。芭蕾舞，弹琴，画画，心算……兴趣班似乎越来越低龄化了，是家长没有时间照顾孩子所以让孩子参加各种技能班，还是怕孩子落后在起跑线上？这样的"兴趣"是家长的兴趣还是孩子的兴趣？不错，有些项目孩子的确感兴趣，可是有些活动不见得孩子感兴趣。家长不能把自己的意志强加在孩子的身上。这样做无形给孩子压力，特别是有些事情孩子不擅长又害怕家长责备，很容易让孩子留下心理阴影和抱负，不利于孩子成长。兴趣爱好不一定是指某种技能，例如集邮、拼图等，它们并不是某种竞技，却同样可以开发孩子的智力，更能让孩子学会投入的快乐。

　 2 多鼓励少责备

　 小丽爱攀高爬低，她爱拿着画笔到处涂鸦，她爱穿粉色的衣服，妈妈给她足够安全的空间去做她爱做的事情，让她的自主充分得到实现。但是如果"爱好"超过了安全尺度， 孩子想做出危险的事情，那怎么办呢？找孩子感兴趣的另一件事来分散注意力即可，而不是当面否定来打击她的自信。有时候家长还可以扮演"弱者"寻求她的帮忙，比如请她帮忙扔个垃圾，然后表扬致谢，让孩子意识到"我很棒"、"我是个有用的人"、"我也能帮妈妈了"，让孩子在积极的氛围中成长。

　 3 教宝宝不抱怨

　 小明从幼儿园回来，不是抱怨幼儿园饭菜不好吃就是抱怨玩具被抢走，或者是投诉老师偏心只喜欢某个小朋友。小小年纪就像老头子一样爱抱怨。其实，成人们时常对各种人与事进行评论，其中不乏负面的东西。例如，父母评论孩子幼儿园的园长很无能，或者儿童医院医生很马虎等等。父母也许不会意识到这些评论对孩子产生的影响。但事实上，它们会让孩子渐渐丧失对周围人和环境的信任，从而失去安全感，而没有安全感的孩子是不会快乐的。父母应该让孩子觉得世界是美好的，而人们本质上都是好人。

　 乐观教育的关键年龄

　 乐观是指面临困难时精神愉快、充满信心的状态。对于幼儿来说，与乐观相关的心理素质包括：能够依赖想象力和对未来的展望，忍受眼前的不适应;听得懂和相信大人的劝告，调整自己的需要;在情绪与理智的较量中，能够较为成功地摆脱情绪的控制;抽象思维有了一定的发展，能够预见事物的未来发展趋势……这些心理素质在4岁左右逐渐健全，4岁是培养孩子乐观品质的最佳时期。

　 　有一个心理实验证实了这一点。实验者告诉孩子们桌上有各种点心和玩具，想要得到喜欢的东西必须等实验者回来，如果不能等待可以呼叫实验者，但他只能得到他不大喜欢的东西。结果，平均年龄为4岁半以上的孩子，大多能等待很长时间，而4岁以下的孩子很少有坚持到底的成功者，是因为首先他很难理解实验者所做的承诺，其次他不能完备地想象出实验者归来对自己的意义，所以他们更可能身不由己地在困难面前“屈服”。其他同类的实验都证明，正常情况下，健康成长的4岁幼儿具备了面临困难培养乐观品质的条件。

　 4岁是幼儿乐观教育的关键时期，作为幼儿家长必须给予足够的重视。