孙瑞雪：透过儿童改变自己

图片来源于太平洋亲子网相册

　　那些一、二年级考试考得好的孩子都到哪里去了

　　但是，我要告诉大家的是，知道为什么我们会这样做。因为人类的内在环境中，只有认知这一部分是速度最快的。可以在虚无中完全，我们发现了这个秘密，就告诉孩子一加一等于二，二加二等于四，把口诀背下来。所以我们国家的教育，一年级所有孩子都考98分，二年级也是这样，三年级就开始分裂，四年级就完全的两极分化了。有老师告诉我，你都不知道从小学到中学的孩子，很多孩子考得一塌糊涂。我想问，那些一年级、二年级考试考得好的孩子都到哪里去了?他们不明白，成人只不过利用了孩子的记忆力，等到有逻辑的时候，孩子就不明白了。所以，我们要尊重孩子内在的这些资源，让这些资源要得到开发、得到成长。

　　唯一的办法就是外在的环境是有爱的、有自由的、有规则的。

　　看到这个婴儿了吗?有没有人见到一个18岁的人，会对他说，你将来可以成为任何一个人?成为爱因斯坦、爱迪生、总统、文学家或者一个很高的修行者，成为一个教育家?你会这么说吗?不会。你会不会对一个30岁的人说，你会成为一个数学家?你会不会对你妻子说(你的妻子数学一塌糊涂),你未来你会成为一个数学家?你绝不会。我要问你为什么?但是你会对一个刚刚生下来的孩子充满了幻想，你觉得他会成为任何一个人。

　　你为什么会这样想?表面的看法是：大人没有可塑性，只有儿童有。现在我要问的是，儿童的可塑性究竟在哪里?是什么东西让他拥有了可塑性?是什么让你觉得这个孩子拥有可塑性?就是因为一样东西，这个东西不是有形的，不是他的身体，那就是精神胚胎。

　　什么是教育的真正秘密

　　我想告诉你，如果你现在能够让你精神胚胎重新出来，你就可以把你自己完全重新地创造一遍。但是我要告诉你的是，如果你现在把你的精神胚胎释放出来，你的心灵必须是完全敞开的。这样做，你可能很容易受到伤害，很脆弱，但你必须始终坚持让你的心灵敞开。你体验一下你的心灵敞开是什么感受。你体验完这个东西之后，你就能知道儿童是什么感受。你把自己打开一下，你就知道儿童精神胚胎的宏大，以至于他可以抵制这个环境把自己放大出来。因为这一生他必须高度集中做的事情就是创造自己。但是大部分人不让他做这个，要让他学成人的东西。这样就把他的时间耽误了。

　　所以，当这个儿童要这么做，而你不允许他这么做的时候了，他就会疯狂地跟你抗争，来完成这个使命，因为这个使命不是你预设的，不是别人预设的，而是大自然之首预设好的密码，他要不可遏制地做这个事情。在心理学中这个被称为目的性追求。就像人类喜欢彰显自己一样，彰显自我就是人的本性需求。就像人类需要爱一样，被爱以及爱就是人的本能需求，创造自己是人类的第一个需求。他就是依靠精神胚胎完成的。这才是教育的真正秘密所在，教育的核心就是我们可以准许儿童创造一个自我。

　　成长的核心是儿童能够创造一个自我，教育使这个自我得到发展，这样人才谈得上独立、自主、创造。所有的儿童，在跟成人说话的时候，都是接近本质的。我举个例子，一个妈妈去学心理学的课程，回家后这位妈妈跟女儿说：“宝贝你告诉妈妈，妈妈是用什么方式爱的?是语言呢?是送礼物呢?是为宝宝做事情呢?”女儿说：“都不是，人爱人是用心爱的。”这个妈妈吓了一跳，她继续问：“你觉得妈妈爱你吗?”这个孩子说：“你有的时候爱我，有的时候不爱。”妈妈问：“我什么时候不爱你呢?”孩子说：“当你看不见我的时候。你经常看不见我。”这是不是一个真相?

　　再举个例子，有一个孩子得了自闭症，他妈妈来找我，说这个孩子这样那样。孩子在我们园待了两个月以后，他妈妈有一天问他，“宝贝，你说妈妈对你好不好”。你知道那个孩子怎么说?孩子说：“妈妈，从我生下来的时候你就不认识我。”我跟这个妈妈说话的时候，她每一分钟都在想别的事情，我跟她说话，要用很大的力量，才能告诉她我说的什么。我就在想，这些孩子为什么能说出本质呢?因为这些是不通过大脑，而是通过心灵的感觉得出的结论。

　　因此，我们能够知道的是，一个儿童是靠他最高级的东西建立他的认知。人类真正的认知发展是在青春期以后，你查所有的资料，从古代一直到现代，你查所有有关教育包括伟人的资料。孔子说：“十五而自学。”你有没有发现，我们恨不得让一个三岁的孩子就学十五岁孩子的东西?结果是什么呢?大家知道吗?结果是，你从一年级就开始学音乐，你长到20岁的时候不懂音乐。你从一年级开始学画画，长到20岁不会画画。从一年级学数学，长大之后数学不会。你从一年级开始写作文，长大了以后不会写文章。请问，你用了16年干了什么?你学了什么?你要不要审视我们到底哪里出了问题?