家长必读：中班幼儿的十一个特点

　　幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。还在为读不懂孩子的心而烦恼吗？想要了解孩子首先要了解孩子所在年龄所具备的年龄特点。这样，再经过一系列符合年龄特点的教育，相信您能够更轻松的面对孩子。

　　一、 有意性行为开始发展

　　4——5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。由此可见，孩子这时候会变得"有些多动" 总是闲不下来，家长大可不必为此失去耐心，另一方面恰好可以利用这样一个时期，对孩子稍稍的放开手，凡是他们有可能会做的事情，尽量不要包办代替，也不要怕他们做不好，越忙越好。而是应该帮助孩子从错误中，提炼原因和讨论方法，这样一来，不仅让孩子养成"自己的事情自己做"的好习惯，又给了孩子更多思维的空间

　　二、学习控制自己的情绪

　　4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他们看到喜爱的玩具，已不像2——3岁时那样吵着要买，能听从成人的要求，并用语言自慰：“家里已有许多玩具了，我不买了”。在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。

　　三、规则意识萌芽，是非观念较模糊

　　在集体生活中，4、5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说“谢谢”、“对不起”等，此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。这一点，在幼儿园里，我们老师经常和孩子们谈话，经常对他们说“要学正确的事情，不学不正确的事情”但是，在集体生活中，尤其又是中班较活跃的时期，难免孩子之间会有“起哄”现象。所以，不光是在幼儿园，当孩子平时在家里，家长都应该经常给孩子一个正确的是非观。假如发现不正确的事情，一定要即使纠正和教育，不要一贯纵容孩子，抱着“他还是小孩子，什么都不懂”的态度。孩子虽然小，但是培养是非观正是从这时候一点一滴开始的。

　　四、在活动中学会交往

　　4、5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。此时他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。有时，他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。当然，在集体活动中他们也了解和学会与人交往及合作的方式。

　　五、动作发展更加完善，体力明显增强

　　4、5岁儿童精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程。基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，手指动作比较灵巧，可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉练、系鞋带，也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间。